長(zhǎng)沙德泓藝考生文化課補(bǔ)習(xí)

假定文化基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)考生或許感覺(jué)不好。他學(xué)得越多，理解越少，他就越焦慮，他越不自信。因此，針對(duì)10名左右學(xué)生的小班化教學(xué)法培訓(xùn)班越來(lái)越受到考生的認(rèn)可。它有著深厚的教育科學(xué)背景。從理論效果來(lái)看，效果的改善是顯著的。以下是長(zhǎng)沙德泓教育的藝考文化課輔導(dǎo)的具體內(nèi)容。

補(bǔ)習(xí)文化課好的辦法是在你們。如果有很多文化課考試的話(huà)?；旧?，為了他們的入學(xué)率，會(huì)單獨(dú)設(shè)立一個(gè)藝術(shù)班。因?yàn)檫@些高三學(xué)生的文化課基礎(chǔ)水平普遍不高，而且還占到的招生比例，所以在開(kāi)設(shè)這門(mén)藝術(shù)課程后會(huì)全力以赴。即使是有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)授課，整個(gè)課程都有一套適合自己學(xué)習(xí)水平的課程。

除了招生壓力，這些老師還為學(xué)生提供豐厚的上學(xué)和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)金。

學(xué)生均為取得專(zhuān)業(yè)證書(shū)和錄取通知書(shū)的學(xué)生。整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很好。與之相對(duì)應(yīng)的是，在市場(chǎng)上，很多班級(jí)、很多咨詢(xún)機(jī)構(gòu)不能同日而語(yǔ)。

（1） 從同一條起跑線(xiàn)上選擇學(xué)生一起學(xué)習(xí)：

藝術(shù)類(lèi)考生和文化類(lèi)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，看到自己與他人之間的差距，這是好事。但如果身邊有文化系的學(xué)生，他們復(fù)習(xí)積極，總是學(xué)不好。他們更容易產(chǎn)生自卑感和易怒，使他們無(wú)法平靜下來(lái)學(xué)習(xí)。

如果你選擇和藝術(shù)類(lèi)考生一起復(fù)習(xí)，你會(huì)更加冷靜，少一些浮躁。足夠多的人不僅可以有良好的復(fù)習(xí)氛圍，還可以互相促進(jìn)。

（2） 藝術(shù)考生“小灶”：

找專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)或老師，根據(jù)自己的情況開(kāi)個(gè)小灶。在老師的幫助下，我們對(duì)高中的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以便更快地上文化課。

側(cè)重留意師資隊(duì)伍

現(xiàn)在，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的文化訓(xùn)練校園大多采用兼職教師授課，教師的穩(wěn)定性很低。信任很多家長(zhǎng)都很清楚兼職的弊端。這也是選擇文化訓(xùn)練校園時(shí)要考慮的一個(gè)主要因素。很多家長(zhǎng)去參與訓(xùn)練和咨詢(xún)班，問(wèn)一些問(wèn)題，比方“你的教師在公立校園有教育經(jīng)歷嗎？教齡夠長(zhǎng)嗎？而他們等待的答案是，“是的，已經(jīng)有一兩年了”，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，教師的教育年限越長(zhǎng)，經(jīng)歷越多，孩子就會(huì)越好。

因而，許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的文化訓(xùn)練校園會(huì)招聘一些年長(zhǎng)的教師。年紀(jì)大的教師的確經(jīng)歷豐富，但這些教師一般都要考慮自己的工作和家庭，只能做兼職，很難把悉數(shù)時(shí)刻都投入到藝術(shù)類(lèi)考生的培養(yǎng)上。藝術(shù)類(lèi)考生的學(xué)習(xí)時(shí)刻非常寶貴。教師的交心陪伴是非常重要的。他們必須隨時(shí)待命，協(xié)助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)問(wèn)題。此外，多年來(lái)，高中教師的教育風(fēng)格和教育手段固定，教育方法和教育內(nèi)容難以打破。

如今，孩子們充滿(mǎn)了個(gè)性，不同的思維和不同的學(xué)習(xí)習(xí)氣。假如教師不能有穎的點(diǎn)來(lái)招引學(xué)生，不能剖析不同學(xué)生的具體問(wèn)題，不能打破規(guī)則，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生就很難從心底承受他所教的知識(shí)。相反，假如一位年青教師積累了幾年的教育經(jīng)歷，在教育和科研方面取得了必定的成績(jī)，對(duì)高考命題的規(guī)律了如指掌，那么，學(xué)生就更簡(jiǎn)單挨近和學(xué)習(xí)。青年教師也有足夠的時(shí)刻和精力陪伴學(xué)生，用一起的論題和興趣招引他們的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在3個(gè)月內(nèi)每天計(jì)劃和運(yùn)用。