長(zhǎng)沙孩子上幼兒園了注意力不集中怎么辦

課程頻率：一周2課時(shí)課程形式：1:8（團(tuán)輔）

課程形式：1:8（團(tuán)輔）

課程內(nèi)容：設(shè)計(jì)小徑和道路等（地球材料）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力） ，注意力 ，抗干擾能力 ，專注力 ，行為控制力 ，情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計(jì)劃能力訓(xùn)練（計(jì)劃能力） ， 執(zhí)行力，語(yǔ)言表達(dá)能力， 應(yīng)變能力， 思維導(dǎo)圖 ， 文字表達(dá)能力

3、大腦注意覺醒---繼時(shí)加工訓(xùn)練（信息接收能力）， 特別針對(duì)語(yǔ)文，英語(yǔ) ，記憶能力， 信息接收能力 ， 語(yǔ)言識(shí)別能力 ，信息編碼能力

1、注意力 ， 抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。 ，能全省貫注，迅速集中精力 ，學(xué)習(xí)耗時(shí)短，學(xué)習(xí)效率高 ，可以長(zhǎng)時(shí)間聚焦在一件事情上

2、記憶力 ，工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng) ，新知識(shí)學(xué)了容易理解 ， 接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快 ， 能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)

3、計(jì)劃，執(zhí)行力 ， 做事有計(jì)劃 規(guī)劃能力 ， 自我控制，自我監(jiān)控能力 ， 正確使用策略，調(diào)整行為 ，決策力和執(zhí)行力強(qiáng)

1.四維一體的教學(xué)模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)）

2.專業(yè)測(cè)評(píng) 定制方案 科學(xué)訓(xùn)練 個(gè)性服務(wù)→學(xué)生

3. 個(gè)性化的訓(xùn)練方案 ， 階段測(cè)試 ， 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ， 缺勤補(bǔ)課 ， 高科技設(shè)備 ， 電訪和電測(cè) ， 完善的學(xué)習(xí)檔案的管理 ，國(guó)際領(lǐng) 先的科技

與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影晌到孩子的悄緒健康和人格健康，處理不當(dāng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)，的心理問(wèn)題。

上課難集中注愈力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下；即使考試前書念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。

過(guò)重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下，注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問(wèn)題青少年，同時(shí)本人也無(wú)法充分發(fā)揮本身能力.而失去對(duì)學(xué)業(yè)興趣；因長(zhǎng)期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。

因缺乏自我抑制能力，他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問(wèn)題會(huì)逐漸增加。語(yǔ)言行力有沖動(dòng)性，部分兒童具有高攻擊性；當(dāng)受到壓力時(shí)，過(guò)動(dòng)后果更加嚴(yán)重，繼而走上犯罪道路。