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重慶青少年演講口才培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時間: | 編輯:佚名

重慶演講口才培訓(xùn)班,重慶演講口才培訓(xùn)哪里好,為什么站在眾人面前就不能像獨自坐在家里那樣冷靜地思考呢?為什么面對眼前那些陌生的面孔,舌頭就會不由自主地顫動呢?為什么當(dāng)著眾人站起來演講時,你的胃部就會疼痛,身體就會不停地發(fā)抖呢?難道我們注定是臺下的聽眾?卡耐基說得好,沒有什么人是天生的演講家。

青少年演講口才培訓(xùn)


課程描述:

青少年演講口才與表演訓(xùn)練是卡耐基訓(xùn)練學(xué)校面向青少年孩子而推出的一門新課。該課程將演講口才訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、記性表達(dá)訓(xùn)練熔為一爐,利用和說話有關(guān)的表演藝術(shù)形式幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力,培養(yǎng)自信心,使孩子天性更加開放,組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出,進而能從容不迫的應(yīng)核對不同場合的講話。

重慶青少年演講口才冬令營課程同時也是素質(zhì)教育的重要訓(xùn)練內(nèi)容之一,目前承擔(dān)著教育部“十五”重點課題“口才藝術(shù)課與中小學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)”的教科研任務(wù)。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性,生動的趣味性,教學(xué)的程序性等特點,經(jīng)不斷地教學(xué)實踐,呈現(xiàn)易學(xué)、易懂、易提高的特性,尤其對于中小學(xué)生具有學(xué)時少、變化快的功效。

 

訓(xùn)練模式:

卡耐基口才訓(xùn)練中心聯(lián)合多位口才領(lǐng)域知名的卡耐基課程訓(xùn)練導(dǎo)師,采取西方經(jīng)典的卡耐基訓(xùn)練模式,加入東方學(xué)生特有的講話方式,共同打造出適合青少年的《美國少年》冬令營課程,讓孩子不僅在班級中表現(xiàn)更出色,在生活中也能充分展現(xiàn)個人魅力!

 

課程有以下的5大特色:

1.“無遮擋裸暴”特色:無遮擋式上臺訓(xùn)練,有什么小動作都一覽無遺,難度更高,挑戰(zhàn)更大,讓學(xué)習(xí)者在短時間內(nèi)更快的提升。

2.參與實戰(zhàn)特色:講話能力是講出來的,讓孩子親身到實戰(zhàn)的場景去訓(xùn)練提升。

3.個性化指導(dǎo)特色:采用“個性化指導(dǎo)”,進行針對性教學(xué),使個人特色得以更好發(fā)揮、培養(yǎng)自信。

4.放開拓展特色: 國內(nèi)采用心境拓展訓(xùn)練,讓孩子放開自己,體驗3V表達(dá)的高難度融合。

5.鞏固成果特色:課后學(xué)員孩子不限時間、次數(shù)反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固,定期組織學(xué)員參加口才沙龍、華南演講角等活動,幫助孩子多方面進修。

 

青少年口才適合人群

a)即將面對小升初面試的學(xué)員

b)性格內(nèi)向的青少年;

c)自信心需要提升的青少年;

d)在正式的、公眾的場合不善交流的青少年;

e)在陳述事實不明、語言表達(dá)邏輯混亂條理不清;

f)聲音小、語速過快或過慢、吐字不清晰;

g)在學(xué)校擔(dān)任班級或?qū)W生會干部的青少年。

如若需要可撥打我們的免費咨詢熱線:183-7589-3761

機構(gòu)推薦

重慶卡耐基口才機構(gòu)簡介

重慶思訓(xùn)家文化傳播有限責(zé)任公司擁有卡耐基®認(rèn)證商標(biāo)使用權(quán),由中國卡耐基資深教學(xué)導(dǎo)師共同創(chuàng)辦的演講口才培訓(xùn)機構(gòu),致力于提升個人口才能力,打造企業(yè)精銳之師的專業(yè)性服務(wù)培訓(xùn)機構(gòu)。

我們歷時8年的教學(xué),已幫助2萬余人擁有自信好口才!學(xué)校謹(jǐn)遵卡耐基辦學(xué)宗旨,并沿襲卡耐基傳統(tǒng)教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合國外的先進教育理念和教學(xué)方法,打造獨特有效,頗具卡耐基特色的口才培訓(xùn)體系,致力于為重慶廣大口才愛好者提供口才培訓(xùn)服務(wù)。

 

辦學(xué)宗旨:

打造良好的教學(xué)環(huán)境,增強學(xué)員演說能力,真正提升學(xué)員演講口才水平!

 

教學(xué)理念:

以學(xué)員為本,解決實際問題。興趣導(dǎo)向,活躍課堂,課堂交往“零”距離!使學(xué)員獲得長足進步與提高!

訓(xùn)練計劃教你30天口才訓(xùn)練的計劃目標(biāo):

鍛煉大膽的發(fā)言,鍛煉大聲的說話,鍛煉流暢的演講。

自我激勵誓言:我一定要大膽地發(fā)言,我一定要大聲地說話,我一定要流暢地演講。

目標(biāo)實現(xiàn)時間:30天

 

心態(tài)訓(xùn)練

1、自我暗示:每天清晨默念10遍"我一定要大膽地發(fā)言,我一定要大聲地說話,我一定要流暢地演講。我一定行!今天一定是幸??鞓返囊惶?"(平常也自我暗示,默念或?qū)懗鰜?,至?0遍。)(10分)

2、想象訓(xùn)練:至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講,想象自己成功。(5分)

3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑,展示自己的手勢及形態(tài)。(5分)

 

輔助鍛煉

1、每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍,培養(yǎng)自己積極心態(tài),學(xué)習(xí)一些技巧。(4分)

2、每天放聲大笑10次,樂觀面對生活,放松情緒。(4分)

3、 每天躺在床上朗讀,堅持讀一篇文章3遍,練習(xí)腹式呼吸,提高聲音音質(zhì)。(15分)

4、訓(xùn)練接受他人的視線、目光,培養(yǎng)自信和觀察能力。(4分)

5、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣,要笑得燦爛、笑得真誠,鍛煉親和力。(4分)

6學(xué)會檢討,每天總結(jié)得與失,寫心得體會。每周要全面總結(jié)成效及不足,并確定下周的目標(biāo)。(4分) 

 

實戰(zhàn)鍛煉

(一)每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。(10分)

(二)抓住一切機會講話,鍛煉口才。(50分)

1、每天至少與5個人有意識地交流思想。(10分)

2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。(10分)

3、每天訓(xùn)練自己"三分鐘演講"一次或"三分鐘默講"一次。(10分)

4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情。(10分)

5、注意講話時的一些技巧。(10分)

A、講話前,深吸一口氣,平靜心情,面帶微笑,眼神交流一遍后,開始講話。

B、勇敢地講出**句話,聲音大一點,速度慢一點,說短句,語句中間不打岔。

C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時,停下來有意識地深吸口氣,然后隨著吐氣講出來。

D、如果表現(xiàn)不好,自我安慰:"剛才怎么又緊張了?沒關(guān)系,繼續(xù)平穩(wěn)地講";同時,用感覺和行動上的自信戰(zhàn)勝恐懼。

E、緊張時,可以做放松練習(xí),深呼吸,或盡力握緊拳頭,又迅速放松,連續(xù)10次

師資力量



卡耐基分部校長
國際TTT職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證培訓(xùn)講師
思訓(xùn)家演講與口才研究中心委員
重慶MBA機構(gòu)特邀專家講師
重慶卡耐基校區(qū)《當(dāng)眾講話》高級講師
中國大陸卡耐基北京總部特邀高級講師
親切、親和力強,注重學(xué)員感受,側(cè)重開發(fā)學(xué)員潛力和挖掘開發(fā)潛意識的作用。實戰(zhàn)訓(xùn)練,案列分析,心理游戲,情景模擬,實用性強。




郭明
西南卡耐基教學(xué)總監(jiān)
美國卡耐基特派進修高級導(dǎo)師
國際注冊企業(yè)教練(RCC)
中國TTT國際培訓(xùn)協(xié)會指定導(dǎo)師
中國卡耐基北京總部特邀高級講師
電子科大、四川大學(xué)客座教授
講課風(fēng)格,深入淺出,理論知識與實踐經(jīng)驗有機的結(jié)合在一起,語言風(fēng)趣幽默,善于與學(xué)員溝通。做事顧全大局,認(rèn)真慎慮,誠信大度,執(zhí)著堅定,有強烈的責(zé)任感。課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,頗得學(xué)員愛戴。重視開發(fā)意識潛力,注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內(nèi)容的可操性和個人可應(yīng)用性。



姜文靜
美國卡耐基特派進修高級講師
中國TTT國際培訓(xùn)協(xié)會指定講師
西南卡耐基《當(dāng)眾講話》高級講師
中國卡耐基北京總部特邀高級講師
卡耐基訓(xùn)練研究中心認(rèn)證培訓(xùn)師
成都演員經(jīng)紀(jì)公司特聘形象禮儀培訓(xùn)師
講課風(fēng)格,深入淺出,理論知識與實踐經(jīng)驗有機的結(jié)合在一起,語言風(fēng)趣幽默,善于與學(xué)員溝通。做事顧全大局,認(rèn)真慎慮,誠信大度,執(zhí)著堅定,有強烈的責(zé)任感。課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,頗得學(xué)員愛戴。重視開發(fā)意識潛力,注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內(nèi)容的可操性和個人可應(yīng)用性。


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