衡陽排名靠前的叛逆封閉式學(xué)校推薦一覽
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-30
衡陽排名靠前的叛逆封閉式學(xué)校，這里推薦澤邦青少年培訓(xùn)學(xué)校，澤邦青少年培訓(xùn)學(xué)校與家長積極合作，為他們提供教育指導(dǎo)和支持，定期舉辦家長培訓(xùn)和座談會，分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法，以促進(jìn)家校合作，共同關(guān)心和支持孩子的成長。
叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑。腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子容.易產(chǎn)生情緒問題。此外，青春期孩子面對更大的成長壓力，他們在自我同一性的探索過程中會經(jīng)歷自我懷疑、混亂、矛盾與沖突，對自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這加劇了青春期的情緒問題。
您的孩子是否存在以下問題？我們可以為您解憂愁
We can solve your worries!
上網(wǎng)成癮怎么辦？厭學(xué)怎么辦？早戀怎么辦？離家遠(yuǎn)走怎么辦？叛逆怎么辦？沒有目標(biāo)怎么辦？打架逃課怎么辦？自閉抑郁怎么辦？
自私、撒謊、懶惰、逃避、對抗父母、不懂感恩、暴力傾向等的青少年如何教育？
招生簡章
我校面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年：（常年招生、隨到隨學(xué)）
1、自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔；
2、怕苦怕累、不自信、過于依賴、厭學(xué)、棄學(xué)、輟學(xué)，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)；
3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；
4、叛逆、離家出走、與老師溝通困難，與父母長期對抗等等；
行為矯正短期教育(澤邦總部校區(qū))
2007年9月經(jīng)長沙縣教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、不尊重父母等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)三千余人（次），受家庭、社會的高度評價(jià)。
|
招生層次 |
10歲至18周歲未成年 |
|
課程內(nèi)容 |
行為教育、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí) |
|
學(xué)制要求 |
半年或1年，(初 中的學(xué)生可把學(xué)籍轉(zhuǎn)入我校，經(jīng)過澤邦校區(qū)行為矯正短期教育之后，可選擇進(jìn) 入湘越學(xué)校繼續(xù)完成義務(wù)教育，參加中考或者重新回到原學(xué)校繼續(xù)就讀，高中生的學(xué)籍只能保留在原學(xué)校，在短期教育之后再回原學(xué)校繼續(xù)就讀)。 |
|
就讀目標(biāo) |
對學(xué)生的不良行為、心理問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，以心理輔導(dǎo)為主，文化學(xué)習(xí)為輔，短期內(nèi)成人。 |
|
學(xué)期標(biāo)準(zhǔn) |
六個(gè)月一學(xué)期 |
|
教育模式 |
專業(yè)心理輔導(dǎo)，軍事化管理，人生觀價(jià)值觀教育，理想與職業(yè)規(guī)劃教育。 |
|
教育愿景 |
對于年滿10周歲，有不良行為習(xí)慣的青少年，且不愿意讀書，在我校經(jīng)過6-12個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，可規(guī)范行為，磨練意志，樹立 家庭責(zé)任感，培養(yǎng)自強(qiáng)自立，早日成人。 |
學(xué)歷教育(分校區(qū))
學(xué)校位于長沙縣春華鎮(zhèn)、是一所民辦公助全日制學(xué)校。隸屬于中國青少年素質(zhì)教育知名品牌——澤邦教育。
|
招生層次 |
六年級起點(diǎn)，招收應(yīng)屆生，憑轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表轉(zhuǎn)入學(xué)籍，也可保留學(xué)籍在原校 |
|
學(xué)歷水平 |
頒發(fā)長沙市教育局普通學(xué)歷文憑 |
|
學(xué)制要求 |
1-3年(按入學(xué)時(shí)所在年級到畢業(yè) |
|
就讀目標(biāo) |
完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)獲得學(xué)歷、中考升學(xué)參加由長沙市教育局統(tǒng)一組織的中考，考試科目同其他普通初級學(xué)校相同)，依陽光招生政策，據(jù)中考成績錄入長沙市普高、職高學(xué)習(xí) |
|
教育模式 |
按部頒課程標(biāo)準(zhǔn)開課，采用全國通用的人民教育出版社教材，小班制管理，國家優(yōu)秀老師任教，多媒體教學(xué) |
|
教育愿景 |
對于階段厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、打架斗毆、親情淡漠的學(xué)生，家庭不便管理，學(xué)校無法約束的學(xué)生，可以在澤邦學(xué)校(湘越學(xué)校)特定的教育環(huán)境中完成教育，成績基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以激發(fā)潛能，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，可報(bào)考普通高中或是重點(diǎn)高中。對于成績不理想的學(xué)生可以經(jīng)推薦到普通職高學(xué)校，獲得大學(xué)文憑，學(xué)得一技之長。對于階段有音、體、美特長的學(xué)生，學(xué)?？山档臀幕煽儤?biāo)準(zhǔn)送入長沙市普通高中就讀音、體、美特色專業(yè) |
澤邦學(xué)校六大教學(xué)課程
一對一心理輔導(dǎo)課程①引導(dǎo)學(xué)生接納和適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，明確自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健康的興趣愛好②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，原因，解決辦法。③引導(dǎo)學(xué)生能有效的跟家人溝通，尋找合適的相處模式，改善親子關(guān)系④引導(dǎo)學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，掌握高效的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)上的挫折⑤引導(dǎo)樹立理想，找到成長方向，明確離校后的近期打算,長期規(guī)劃。
軍事訓(xùn)練課程
①適應(yīng)軍事化管理②學(xué)會高標(biāo)準(zhǔn)的洗、魯、掃，以及基本的生活自理能力。③學(xué)會軍姿、體能、隊(duì)列等基礎(chǔ)訓(xùn)練。④經(jīng)過軍訓(xùn)，培養(yǎng)孩子們的作風(fēng)紀(jì)律，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也提高身體體質(zhì)，磨煉意志。
小班模式同步文化學(xué)習(xí)課程①可接收初 中.學(xué)籍，同時(shí)也可辦理休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者借讀手續(xù)。根據(jù)國家教育大綱，同步開展初高中文化課程，不影響學(xué)業(yè)，解決家長后顧之憂。澤邦學(xué)校的文化課教學(xué)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，尤其注重學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們回到普通學(xué)校后能盡快進(jìn)入角色。
興趣愛好特長課程①素描、繪畫興趣班②單反攝像興趣班③陶藝興趣班④舞蹈興趣班⑤聲樂興趣班⑥書法興趣班等等。
勞動(dòng)教育課程
①參加體驗(yàn)澤邦學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)習(xí)基地一切種植活動(dòng)。②就讀期間的所有一切生活自理靠自己完成，自己洗衣、洗碗等等。③勞動(dòng)教育，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
感恩教育課程
①中國傳統(tǒng)文化、國學(xué)教育課程 (三字經(jīng)、弟子規(guī)等)②親子活動(dòng)。
青少年叛逆心理產(chǎn)生的原因
①心理過程發(fā)展的不平衡。青少年時(shí)期，認(rèn)識、情感和意志的發(fā)展往往不平衡。主要表現(xiàn)在他們的情感、意志的發(fā)展先于認(rèn)知的發(fā)展。在認(rèn)知問題上，很容易出現(xiàn)非理性的認(rèn)識。②社會因素。青少年的心理活動(dòng)，會受到社會經(jīng)濟(jì)制度變革，文化、道德、法律等意識形態(tài)發(fā)展，善惡、美丑、是非、榮辱等觀念更新等方面的影響。
③家庭因素。有些家長凡事不跟孩子溝通，覺得孩子既然是自己生的，就要無條件的聽自己的話，用粗暴命令式的語氣使孩子屈服，不給孩子任何自主空間，這樣孩子就會對家長的教育方式產(chǎn)生極大的反感和抵觸情緒，因此出現(xiàn)產(chǎn)生叛逆的心理。兩大特色課程
-
城市生存“親子角色互換”實(shí)踐教育課程
課程規(guī)則:父母與孩子交換角色，父母親上學(xué)(參加學(xué)校組織的家長培訓(xùn)》，孩子自己動(dòng)手勞動(dòng)付出賺錢養(yǎng)家，每天按時(shí)到指定地點(diǎn)接家長放學(xué)，并完成午餐、晚餐和住宿等任務(wù)。過去，咱們的孩子只知道接受大人們的寵愛與付出，此課程，我們要讓孩子們來付出愛。讓孩子們在艱辛的工作中體會到賺錢的不易，對父母的含辛茹苦能夠感同身受，進(jìn)而更加理解父母、感恩父母，亦能夠增進(jìn)親子間感情，培養(yǎng)孩子們善于聽取父母建議的能力;也可以鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力，幫助學(xué)生彌補(bǔ)生活上的缺失，在體驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中更是融合財(cái)商、智商、逆境商等課程元素，讓學(xué)生展現(xiàn)不一樣的自己的同時(shí)，也體會到父母謀生的不易，從而更珍惜當(dāng)下的生活、學(xué)習(xí)。
-
貧困山區(qū)變形計(jì),親子助學(xué)農(nóng)村生活體驗(yàn)
澤邦學(xué)校15年辦學(xué)時(shí)間，接觸過上萬名父母和孩子。多年的教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，來我校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大部分家庭存在一個(gè)普遍問題:父母與孩子缺少情感交流。不論是因工作缺少時(shí)間，還是因與孩子的溝通方式存在問題造成的與孩子缺少情感交流，都將嚴(yán)重阻礙父母對孩子，特別是青春期孩子的教育。關(guān)系大于教言，有效的教育不能僅靠講道理當(dāng)父母與孩子間存在良好的情感交流，建立親近的親子關(guān)系時(shí)，父母與孩子間良好的關(guān)系本身就具有教育作用?；诖耍瑢W(xué)校常年設(shè)計(jì)此“親子助學(xué)農(nóng)村生活體驗(yàn)”活動(dòng)，提供父母與孩子相處機(jī)會，父母與孩子共同體驗(yàn)，同甘共苦的生活。
1、促進(jìn)父母與孩子間交流，增進(jìn)父母與孩子情感2、學(xué)生親身體驗(yàn)觀摩，在以后的成長道路上更加懂得珍惜現(xiàn)有的生活。
澤邦學(xué)校 四大優(yōu)勢
-
15年辦學(xué)歷史
————
真實(shí)辦學(xué)已有15年的歷史，行業(yè)的老品牌，讓您放心送孩子就讀。
-
可接收學(xué)籍家長無憂
————
擁有初 中.學(xué)歷教育資格，可接收學(xué)籍，而且有系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)。
-
24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控
————
高清24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控，家長監(jiān)督教育全過程。父母隨時(shí)可探望。
-
雄厚師資精細(xì)化管理
————
擁有經(jīng)驗(yàn)豐富資 深的教師團(tuán)隊(duì)，只做精不做量，精細(xì)化管理及教學(xué)。
不愿回家的孩子的心理
①原生家庭的原因。孩子不愿回家的行為往往與家庭有關(guān)，有可能是家庭環(huán)境不好，孩子無法忍受家庭中的壓力和矛盾，或者是在家庭中受到了不好的影響，導(dǎo)致他們產(chǎn)生了逃離家庭的想法。此外，父母對孩子的過度保護(hù)和控制也會讓小孩覺得無法自由呼吸，從而不愿意回去，選擇離家出走的行為進(jìn)行逃避。
②他們渴望自由。有些孩子不愿回家并不是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境不好，而是因?yàn)樗麄兿胍杂珊酮?dú)立，這種渴望自由的心理往往出現(xiàn)在他們的青少年時(shí)期。青少年正在尋找自己的身份認(rèn)同，希望得到獨(dú)立的空間，這個(gè)階段的小孩想要探索自己，而回家就意味著要接受父母的監(jiān)管和管制，因此，一些孩子會選擇不回家，以避免被束縛。師資團(tuán)隊(duì)
-
王夢鈴丨心理老師
國家二級心理咨詢師，從事心理咨詢行業(yè)已有六年，是我校的資 深心理老師擅長領(lǐng)域：專注于青少年心理輔導(dǎo)和親子關(guān)系咨詢服務(wù)，曾參加環(huán)度生涯規(guī)劃師培訓(xùn)、社會工作者培訓(xùn)、春雨計(jì)劃-教師賦能項(xiàng)目培訓(xùn)，擅長認(rèn)知療法、團(tuán)體輔導(dǎo)，曾先后學(xué)習(xí)精神分析、客體關(guān)系理論、認(rèn)知行為療法、薩提婭家庭治療、NLP神經(jīng)語言程序?qū)W，善長根據(jù)孩子的情況，綜合運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)孩子看清自己的問題，看到自已的優(yōu)勢，客觀認(rèn)識自我。從孩子的長遠(yuǎn)利益和內(nèi)心需求出發(fā)，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，用無條件的接納和溫暖的陪伴，支持孩子的成長和蛻變。
-
張省文丨語文老師
從事教育工作三十多年，高級教師，曾多次獲得“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號，所帶領(lǐng)的學(xué)生班級常常攬獲各種獎(jiǎng)，擅長管理與教學(xué)，倡導(dǎo)用愛管理學(xué)生，構(gòu)建朋友式的師生關(guān)系。
澤邦成功案例
專注青春期心理教育16年，用愛和專業(yè)感化迷途少年
-
小徐
小徐(化名)，男，今年13歲，湖南長沙人，厭煩與父母溝通，討厭做作業(yè)，沉迷游戲絡(luò)游戲，自控力差，生活自理能力差，經(jīng)澤邦學(xué)校轉(zhuǎn)化后，小徐回到家里，據(jù)家長說現(xiàn)在表現(xiàn)甚好
-
小平
小平（化名），男，18歲，經(jīng)常不歸家，與父母關(guān)系不好，花錢大手大腳自制力不強(qiáng)，經(jīng)過澤邦專業(yè)教育后，結(jié)果顯示孩子畢業(yè)3個(gè)月后，經(jīng)電話回訪,目前在一家單位上班!
-
陳鵬
陳鵬（化名），男，厭煩與父母溝通，自理能力差，作息不規(guī)律，厭學(xué)、自卑，自控力差，懶惰心理較強(qiáng)。經(jīng)過澤邦轉(zhuǎn)化后顯示學(xué)員能夠自理生活，會幫父母做家務(wù)，父母反映學(xué)員比以前聽話、懂事很多。
-
小健
小?。ɑ?，16歲，主要表現(xiàn)為厭學(xué)，逃課，不遵守學(xué)校紀(jì)律，與父母沖突，經(jīng)過在澤邦學(xué)校轉(zhuǎn)化后，小健父親反應(yīng)學(xué)校老師評價(jià)孩子現(xiàn)在在校遵守學(xué)校紀(jì)律，成績處于中等水平，現(xiàn)在與家人的關(guān)系改善很多。
長沙澤邦青少年培訓(xùn)學(xué)校
關(guān)于我們
————
長沙澤邦學(xué)校是2007年9月，經(jīng)長沙縣教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、不尊重父母等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)三千余人（次），受家庭、社會的高度評價(jià)。澤邦學(xué)校擁有兩大校區(qū)，總部校區(qū)主要為行為思想矯正教育，分校區(qū)主要為九年義務(wù)教育，從而可以避免新生老生混合教學(xué)。
總部校區(qū)只要是針對于年滿10周歲，有不良行為習(xí)慣的青少年，且不愿意讀書，在我校經(jīng)過6-12個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，以心理輔導(dǎo)為主，文化學(xué)習(xí)為輔，可規(guī)范行為，磨練意志，樹立家庭責(zé)任感，培養(yǎng)自強(qiáng)自立，短期內(nèi)成人。
九年義務(wù)教育分校區(qū)主要是針對初.中階段厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、打架斗毆、親情淡漠的學(xué)生，家庭不便管理，學(xué)校無法約束的學(xué)生，可以在澤邦學(xué)校(湘越中.學(xué))特定的教育環(huán)境中完成初 中教育，成績基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以激發(fā)潛能，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，可報(bào)考普通高中或是重點(diǎn)高中。對于成績不理想的學(xué)生可以經(jīng)推薦到普通職高學(xué)校，獲得大學(xué)文憑，學(xué)得一技之長。對于階段有音、體、美特長的學(xué)生，學(xué)校可降低文化成績標(biāo)準(zhǔn)送入長沙市普通高中就讀音、體、美特色專業(yè)。
兩個(gè)校區(qū)現(xiàn)有心理學(xué)老師、文化及特長培訓(xùn)老師、生活輔導(dǎo)老師、軍事教官、行政管理人員等共約40名。是一所辦學(xué)時(shí)間長、教育理念先進(jìn)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、杜絕打罵體罰學(xué)生的專業(yè)學(xué)校。學(xué)校周邊山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，交通方便，地處京珠高速、機(jī)場附近、和107國道旁。歡迎各位家長朋友來校參觀考察。曾被授予“長沙市青少年成長教育基地”、“長沙市常務(wù)理事單位學(xué)?！薄⒅锌圃骸笆晃濉毙睦斫逃傩９こ炭蒲谢?。2012年，又被長沙市教育局、民辦教育協(xié)會授予“依法辦學(xué)、誠信服務(wù)”示范學(xué)校。
校園環(huán)境
Teaching environment