長沙競思注意力教育-競思-高效讀寫，專注學(xué)習(xí)

全球腦電科技引領(lǐng)者美國腦電生物反饋協(xié)會終身成就會員

長沙競思注意力教育-競思沙盤訓(xùn)練

什么是競思沙盤訓(xùn)練

沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法（Sandspiel，sand play technique）又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939 年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中游玩。孩子們將這個箱子稱之為“神奇的箱子”，并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。 瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫（ D ． Kalff ）接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo)，并和榮格（ C ． G ． Jung ）的分析心理學(xué)相結(jié)合，注重治療者與被治療者的信賴關(guān)系的確立，使用榮格的心像、象征理論的觀點去分析患者的作品，發(fā)展了這一技法。
而競思將沙盤訓(xùn)練繼續(xù)改進，在兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域更好的解決孩子所面對的心理和能力問題。

競思沙盤訓(xùn)練的原理

一盤細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤游戲的最基本的要素！而就在這簡易的設(shè)置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實與發(fā)展，提高與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系，其基本思想;自由與保護、提高與發(fā)展，以及發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。

競思沙盤訓(xùn)練教具準(zhǔn)備

√沙盤/沙子/水/沙具/記錄紙

競思沙盤訓(xùn)練課程種類

長沙競思注意力教育-競思訓(xùn)練方式

1．評估 （Screening）

家長問卷測評：
采用世界上最權(quán) 威的注意力測評表，對孩子注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個方面進行專業(yè)評估。
注意力軟件測評：
通過國際通用的軟件測評，進一步評估學(xué)員的各種能力，通過學(xué)員的測評分?jǐn)?shù)和同齡人對比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
國際腦電測評：
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理，進行綜合評價達到評估目的。

2．個性方案（Customization）

結(jié)合家長評估，學(xué)員測評，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實際需求和時間安排，競思專家定制個性化培訓(xùn)方案。包括：
儀器訓(xùn)練：競思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動分心的問題。
習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進行，強化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正：競思專家使用15項獨創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動和小動作的習(xí)慣。
情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。

3．競思訓(xùn)練（Training）

培訓(xùn)中心式訓(xùn)練：
到競思全國各地的訓(xùn)練中心進行訓(xùn)練。由專業(yè)的注意力咨詢師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，專業(yè)的培訓(xùn)師進行培訓(xùn)。

4．效果評估（Evaluation）

效果體現(xiàn)在以下六個方面
1.CNS專業(yè)軟件評估：結(jié)業(yè)測試與入學(xué)測試分?jǐn)?shù)對比。
2.儀器測試：用腦電儀器進行結(jié)果對比，顯示孩子大腦注意力能力的進步。
3.填寫家長問卷：通過對比家長問卷，對比孩子的進步。
4.學(xué)校成績：孩子迎來期中和期末考試，考試之后，比較學(xué)習(xí)成績的進步。
5.習(xí)題速度比較：家長比較孩子每次競思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。
6.日常觀察：家長通過日常觀察孩子行為的進步，和老師的評語，發(fā)現(xiàn)孩子的進步

長沙競思注意力教育-競思機構(gòu)介紹

廣州競思教育科技有限公司（總部位于廣州，杭州為分校）,是中國**采用國際領(lǐng) 先腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的教育機構(gòu)。競思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進國際上最 先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力提升，經(jīng)權(quán) 威統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達到91%。競思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強大的專家團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做全方位的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機構(gòu)對共同研發(fā)的硬件和軟件進行測試。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

競思專家團隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是國際知名的教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達11位，獲碩士學(xué)位達51位。

競思根據(jù)現(xiàn)代最 新腦科學(xué)的研究成果、保證訓(xùn)練的科學(xué)性，引進最 新的腦電生物反饋技術(shù)、保證訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、保證訓(xùn)練的精確性， 通過提高注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上提高學(xué)員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學(xué)員的注意力，進而全面激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練保證了訓(xùn)練效果的最 大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療效果的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，確保訓(xùn)練的安全性。

截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。
 
競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到最 佳的訓(xùn)練效果。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好效果，讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練最 具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，最 大限度發(fā)揮大腦的潛力！

長沙競思注意力教育-競思多動癥兒童的世界

競思-多動癥的危害

不被家長和老師理解

多動癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長和老師誤認(rèn)為是孩子染上了壞習(xí)慣，而錯誤地對孩子說教甚至打罵。

被同學(xué)歧視、孤立

多動癥不干預(yù)癥狀會持續(xù)加重，不管是多動癥孩子惹是生非、學(xué)習(xí)成績差的行為，還是多動癥孩子怪異的行為舉止，都會被同學(xué)嘲笑和歧視，漸漸被同學(xué)們疏遠，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯懦。

被學(xué)校退學(xué)

不治療或久治不愈的重度多動癥患兒，他們的行為會嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，常常被學(xué)校勒令退學(xué)。一但被學(xué)校退學(xué)，多動癥孩子的人生就意味著剛剛開始，就也許結(jié)束......

多動癥孩子和正常孩子的人生差異

多動癥孩子-學(xué)業(yè)

注意力不集中、學(xué)習(xí)困難，遭到老師及同學(xué)的排擠和嘲笑，甚至面臨被退學(xué)的危機。

正常孩子-學(xué)業(yè)

成績優(yōu)異，懂事聽話，更多地得到老師和家長的喜愛。

多動癥孩子-前途

孩子沖動任性難以管教，極易走，上違法犯罪，斷送一生的前途。

正常孩子-前途

積極上進，前途無限

多動癥對孩子產(chǎn)生的危害

生活不能自理

重癥多動癥患者，抽動頻率非常快，四肢軀干的強烈抽動讓他們無法像正常人一樣生活，吃飯會打碎碗，走路會摔倒，雖然身體沒有殘疾癥狀，但他們卻過著跟殘疾人一樣的生活。

增加家庭負(fù)擔(dān)

由于重度多動癥患者生活無法自理，需要人寸步不離的長期照顧，造成家庭人力資源的浪費，減少了家庭收入，有些家庭甚至導(dǎo)致經(jīng)濟拮據(jù)。

出現(xiàn)嚴(yán)重精神問題

多動癥患者常常被人歧視和嘲笑是不爭的事實，加之基本生活能力上的缺乏，很多多動癥兒童出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問題，極度抑郁、強迫、自殘等離他們一點也不遙遠。

對社會有危害

由于多動癥兒童行為沖動，無法控制自己的行為經(jīng)常做出損害自家或他人財物的事情買一些家屬迫于無奈鎖住孩子，一起被鎖住的還有尊嚴(yán)與前程。

競思能做什么

無論是過動型的，還是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類注意力不集中的人群，都適合介紹競思注意力訓(xùn)練。競思會依據(jù)每個人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術(shù)，針對上面的三種注意力不集中的情況，為每個人學(xué)員量身定制訓(xùn)練程序，對大腦進行精確訓(xùn)練，徹底解決注意力不集中的問題，讓每個人都能提高學(xué)習(xí)和生活的效率，做個注意力超強的有能之士。除此之外，競思在國內(nèi)首先引進了美國**的“蜘蛛措施”療法，讓年齡較小的多動癥的孩子可以在更有節(jié)奏和控制的環(huán)境下訓(xùn)練。心理溝通和行為約束也是競思幫助多動癥的重要方法。

長沙競思注意力教育-競思全方位訓(xùn)練方法

儀器訓(xùn)練

儀器訓(xùn)練競思訓(xùn)練的核心。從孩子大腦的角度精確糾正多動分心的問題。

情緒管理

疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。

行為糾正

競思專家使用15項獨創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動和小動作的習(xí)慣。

習(xí)題鞏固

在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進行，強化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

心理輔導(dǎo)

專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁。

長沙競思注意力教育-競思-治愈多動癥特點

A：學(xué)員接受專業(yè)測試(國際著名的注意力測試軟件進行測試，每次測試價值800元)

B：學(xué)員的培訓(xùn)都是量身定制，競思注意力專家會對每課時競思數(shù)據(jù)進行分析，動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案，  并把數(shù)據(jù)_上傳，會員可登錄直詢。

C：學(xué)員若完成訓(xùn)練課程，必收到注意力顯著提升的效果。

D：競思儀是在國際領(lǐng) 先的儀器的基礎(chǔ)上，聯(lián)合海外著名科研機構(gòu)研發(fā)出的新一代最有效儀器，經(jīng)過國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可。

競思針對多動癥的訓(xùn)練方式

培訓(xùn)中心式

到我們?nèi)珖鞯氐挠?xùn)練分部進行訓(xùn)練。由專業(yè)的注意力咨詢老師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，專業(yè)的培訓(xùn)師進行培訓(xùn)

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