廣州競(jìng)思注意力訓(xùn)練
科學(xué)提升專(zhuān)注力
快速咨詢(xún)廣州競(jìng)思全腦訓(xùn)練怎么樣？
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-12-02
導(dǎo)語(yǔ)概要
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生活中，已經(jīng)有越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)聽(tīng)課開(kāi)小差等問(wèn)題，他們不能專(zhuān)心聽(tīng)講、經(jīng)常走神；做作業(yè)總是一拖再拖；做事常常有始無(wú)終、半途而廢…如果不及時(shí)干預(yù)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、自理能力、人際關(guān)系都會(huì)造成很大的影響，而競(jìng)思注意力訓(xùn)練課程可以讓孩子盡早改掉這些毛病，擁有更美好的人生。下面廣州競(jìng)思注意力訓(xùn)練小編為大家介紹“廣州競(jìng)思全腦訓(xùn)練怎么樣”相關(guān)內(nèi)容！
廣州競(jìng)思教育六大系統(tǒng)課程
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沙盤(pán)訓(xùn)練課程
沙盤(pán)訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤(pán)療法。
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心理輔導(dǎo)訓(xùn)練課程
心理輔導(dǎo)是幫助兒童正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，欣賞自己，并克服成長(zhǎng)障礙， 發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
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情緒管理訓(xùn)練課程
挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，產(chǎn)生良好管理效果。
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行為約束訓(xùn)練課程
競(jìng)思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到好注意力提升和行為糾正效果。
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習(xí)題鞏固訓(xùn)練課程
在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
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腦電生物反饋課程
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來(lái)，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。
注意力不集中的原因
1、注意力缺陷：如果孩子5歲以上，做事情卻能5分鐘都不能堅(jiān)持（包括孩子特別感興趣的事情），很可能就是存在注意力缺失的問(wèn)題，這一自然很難集中注意力。
2、經(jīng)常勞累學(xué)習(xí)：大腦長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)作會(huì)導(dǎo)致兒童腦細(xì)胞老化，而腦細(xì)胞老化會(huì)造成學(xué)習(xí)疲勞。頻繁的疲勞學(xué)習(xí)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的注意力集中能力，損害兒童的學(xué)習(xí)和腦力。
3、學(xué)習(xí)障礙：兒童學(xué)習(xí)障礙包括很多方面，如閱讀障礙、書(shū)寫(xiě)障礙、數(shù)學(xué)障礙等，這些都是導(dǎo)致兒童課堂注意力不集中的原因，因?yàn)楹⒆拥哪芰Σ荒芙邮芾蠋煹闹v課。
競(jìng)思注意力訓(xùn)練有副作用嗎？
從眾多在競(jìng)思接受過(guò)學(xué)員的訓(xùn)練效果來(lái)看，該訓(xùn)練完全沒(méi)有副作用。首先，競(jìng)思訓(xùn)練儀是一個(gè)信號(hào)接收器，它只接收信號(hào)，不產(chǎn)生任何輻射。每個(gè)傳感器就像一個(gè)小麥克風(fēng)，接收來(lái)自大腦神經(jīng)連接的信號(hào)。因此，儀器本身不太可能經(jīng)過(guò)輻射對(duì)兒童造成任何副作用。其次，競(jìng)思的訓(xùn)練原則是經(jīng)過(guò)學(xué)生自身對(duì)訓(xùn)練的反應(yīng)來(lái)提高學(xué)生的注意能力。競(jìng)思所有的培訓(xùn)模式都是量身定做的。所有的軟件和硬件都得到了FDA的批準(zhǔn)。在競(jìng)思的精心培訓(xùn)下，熟練的培訓(xùn)師將為您的孩子提供安全有效的服務(wù)。如果孩子對(duì)競(jìng)思的訓(xùn)練有任何不舒服的反應(yīng)，只要提出來(lái)就可暫停培訓(xùn)，不會(huì)對(duì)孩子有任何持續(xù)的不良反應(yīng)。
廣州競(jìng)思教育**
醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑?zhuān)家
1987 年獲加拿大著名醫(yī)學(xué)院戴爾豪斯大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)后于美國(guó)加州大學(xué)進(jìn)行博士后研究。 從1993 年起，一直從事認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)以及青少年腦功能開(kāi)發(fā)等尖端腦科學(xué)的臨床研究工作， 具有十五年以上的臨床治療經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)任美國(guó)斯坦福大學(xué)客座教授， 威爾維斯集思中心主任醫(yī)師， 美國(guó)生物反饋協(xié)會(huì)加州分會(huì)主席，高等腦分析協(xié)會(huì)執(zhí)行主任，EEG 腦功能開(kāi)發(fā)技術(shù)認(rèn)證協(xié)會(huì)、國(guó)際神經(jīng)反饋研究協(xié)會(huì)，美國(guó)生理心理協(xié)會(huì)會(huì)員。
廣州競(jìng)思教育學(xué)員評(píng)價(jià)
雖然大家都說(shuō)競(jìng)思非常專(zhuān)業(yè)，但剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，我并沒(méi)有對(duì)競(jìng)思抱有很大的信心。當(dāng)時(shí)顧問(wèn)老師熱情地接待了我們，并耐心地給孩子做了評(píng)估，當(dāng)時(shí)，因?yàn)閷殞氈挥形鍤q，但是非常好動(dòng)，作為家長(zhǎng)，我也很著急。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，老師制定了適合孩子現(xiàn)狀的方案，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)好多了，作為家長(zhǎng)很開(kāi)心。
廣州競(jìng)思教育介紹
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競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用國(guó)際腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練效果。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好效果，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專(zhuān)家、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練頗具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，發(fā)揮大腦的潛力！
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