南京哪個(gè)機(jī)構(gòu)比較好

安全：安全問(wèn)題是家長(zhǎng)考慮的頭等大事。首先，在選擇夏令營(yíng)時(shí)一定要選擇有組織操作學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，一定要選擇那些真正把孩子安全放在心上的企業(yè)機(jī)構(gòu)?；顒?dòng)的組織過(guò)程中必須安排經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)考核的專職輔導(dǎo)老師，還應(yīng)設(shè)有專業(yè)的總領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。其次，夏令營(yíng)活動(dòng)的住宿營(yíng)地**好是全封閉式管理，應(yīng)設(shè)有醫(yī)務(wù)室，**好還配備專職教**進(jìn)行安全保衛(wèi)。

課程簡(jiǎn)介

一、給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)少帥!
瑞典、韓國(guó)、以色列等世界上的有名的全民兵役制國(guó)家，都以國(guó)民的頑強(qiáng)勇敢、驍勇善戰(zhàn)而聞名。中國(guó)的孩子一直在“有學(xué)歷沒(méi)能力”的環(huán)境下成長(zhǎng)，從小接受軍事化磨練，修正性格缺陷，完善堅(jiān)強(qiáng)意志，是全民族的責(zé)任!
在教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題組提出“用軍事化手段培養(yǎng)新世紀(jì)人才”的理念指導(dǎo)下，“投石黃埔軍校”素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地青少年教育組經(jīng)過(guò)不斷地摸索以及實(shí)踐，以“新長(zhǎng)征、心成長(zhǎng)”為主題的“少帥CEO生存能力特訓(xùn)營(yíng)”正式啟動(dòng)。以將帥(CEO)的成功性格特質(zhì)為標(biāo)桿，**半軍事化手段，將性格教育、體驗(yàn)教育應(yīng)用于青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，在教育部門和家長(zhǎng)中引起強(qiáng)烈的反響。

二、孩子，關(guān)于未來(lái)，你準(zhǔn)備好了嗎?
家長(zhǎng)，您知道嗎?
在中國(guó)：排名前500強(qiáng)的企業(yè)中，40%以上的總裁為軍人出身;如聯(lián)想的柳傳志、海爾的張瑞敏、華為的任正非、萬(wàn)科的王石、華遠(yuǎn)的……
在全球：**的商學(xué)院不是哈弗，不是斯坦福，而是西點(diǎn)軍校。在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校出身的董事長(zhǎng)1000多名，副董事長(zhǎng)2000多名，總裁高達(dá)5000多名。
軍人如今成為了群體的代名詞。軍人懂管理，善協(xié)調(diào);軍人守紀(jì)律，聽(tīng)指揮;軍人行如風(fēng)，執(zhí)行力強(qiáng);軍人有膽識(shí)，敢做大事;軍人能吃苦，意志堅(jiān)強(qiáng)?！读羷Α?、《士兵突擊》等影視作品中也將軍人形象升華為一種情愫和榜樣。為此，企業(yè)界、教育界紛紛提出向軍人學(xué)習(xí)的口號(hào)。

三、15天親身體驗(yàn) 孩子脫胎換骨
入營(yíng)后將在黃埔狼牙特訓(xùn)營(yíng)接受為期15天的全方位軍事拓展訓(xùn)練。作為傳統(tǒng)的教育方式的必要補(bǔ)充，“‘少帥’CEO生存能力特訓(xùn)營(yíng)”改變中小學(xué)生未來(lái)“有學(xué)歷沒(méi)能力”的現(xiàn)狀。短短15天，讓孩子收獲自信、堅(jiān)毅、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)結(jié)束后，所有孩子將在學(xué)習(xí)成績(jī)、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣上發(fā)生驚人變化!一次選擇就能讓孩子獲益終生!

訓(xùn)練營(yíng)的師資團(tuán)隊(duì)】（授課專家、講師、輔導(dǎo)員、素拓師）
√武警、解放軍、特戰(zhàn)部隊(duì)等退役或?qū)I(yè)軍人，經(jīng)過(guò)選拔、考核上崗；
√從事青少年教培行業(yè)3年以上，專業(yè)青少年講師；
√從事青少年教培行業(yè)3年以上，專業(yè)素質(zhì)活動(dòng)執(zhí)行師；
√浙大、工大、杭師大在校的本科生和碩士研究生；
√浙江高校學(xué)生會(huì)本科生、研究生。
【三大課程優(yōu)勢(shì)】
①模塊化體驗(yàn)，綜合式培訓(xùn)體系。（健康、成長(zhǎng)、品德三大方向，有指向性的構(gòu)建培訓(xùn)內(nèi)容?。?br />②構(gòu)造素質(zhì)教育平臺(tái)（**設(shè)計(jì)精巧、形式新穎的多元化、開(kāi)放式的體驗(yàn)活動(dòng)，為全國(guó)中小學(xué)生提供一個(gè)全面提升綜合素質(zhì)、開(kāi)發(fā)綜合能力的專業(yè)素質(zhì)教育服務(wù)平臺(tái)。）
③提升知識(shí)能力（培養(yǎng)的貴族精神和良好的共贏意識(shí)，**軍事歷練、素質(zhì)培養(yǎng)、注意力學(xué)習(xí)力、傳統(tǒng)經(jīng)典、科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)為孩子成為新世紀(jì)的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

行為訓(xùn)練是幫助青少年在快速發(fā)展的社會(huì)中生存的一種特定的訓(xùn)練方法。它包括日常行為習(xí)慣訓(xùn)練，適應(yīng)能力訓(xùn)練，心理素質(zhì)(自信)訓(xùn)練。
 

在這里，我們將所有關(guān)于日常生活的內(nèi)容總結(jié)為行為訓(xùn)練，旨在提高青少年在以后的生活或面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)應(yīng)該做的事情。它主要針對(duì)的是青少年在面對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的生存條件下應(yīng)該在什么場(chǎng)合做什么事情、怎樣為人處世。
 

1. 日常行為習(xí)慣

的教**隊(duì)伍具有規(guī)范的軍事管理、訓(xùn)練形式。**訓(xùn)練，青少年可以了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代士兵的品質(zhì)和日常行為、談吐言辭和生活方式。讓孩子們加深站姿、坐姿、行如風(fēng)、站如松、坐如鐘等作風(fēng)習(xí)慣。
 

2. 適應(yīng)能力訓(xùn)練

在當(dāng)代社會(huì)，孩子是祖國(guó)的花朵，是民族的希望，如果過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致的往往是相反的效果。大家都知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看到彩虹。
 

從溫室到暴風(fēng)驟雨的花朵會(huì)在一瞬間凋零，這說(shuō)明了適應(yīng)性的重要性。我們應(yīng)該**多方面培養(yǎng)青少年對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。從細(xì)節(jié)上，從小事上體現(xiàn)出來(lái)，給青少年灌輸一種不要太依賴父母和家人的觀念。**自己的雙手去改變一些東西，不再會(huì)在陌生的環(huán)境中有一種不知所措的感覺(jué)。
 

3. 心理素質(zhì)訓(xùn)練

現(xiàn)在的青少年在各種環(huán)境因素的影響下，心理素質(zhì)普遍不強(qiáng)。從課堂上回答問(wèn)題來(lái)看，這是一個(gè)明顯的例子，有的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)非常活躍，而有些學(xué)生不敢說(shuō)話，或者有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)非?；钴S但不太準(zhǔn)確。