1、基礎(chǔ)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性
對待室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展靈活的調(diào)整課程的結(jié)構(gòu)。使之更有利于專業(yè)的發(fā)展與提高。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中，既有合理的一面，也有不完善的一面，原因是多方面的，具有很強(qiáng)的時(shí)代特征。比如：以往的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，對造型藝術(shù)過分倚重，把素描、色彩的繪畫培養(yǎng)教育過程當(dāng)作藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的培養(yǎng)基礎(chǔ)，這在一定程度上對審美能力的提高和修養(yǎng)的積累是有效的，但是，對于室內(nèi)設(shè)計(jì)教育來說則缺乏針對性，尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的造型基礎(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該將著眼點(diǎn)放在對“美院式”教學(xué)法的補(bǔ)充和完善上，在造型課中突出徒手表現(xiàn)的作用和地位。在課程的設(shè)置上加強(qiáng)徒手繪畫、建筑速寫以及快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)等這些徒手表現(xiàn)課程，突出對學(xué)生的手繪實(shí)踐能力的訓(xùn)練，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的造型能力。糾正過去基礎(chǔ)課與專業(yè)課“各自為政”的脫節(jié)現(xiàn)象，使基礎(chǔ)課名副其實(shí)地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，打破原有狹隘的基礎(chǔ)課教學(xué)格局，超越單純技巧和經(jīng)驗(yàn)的傳授。教師在教的過程中可以不斷的充實(shí)自己的能力，而學(xué)生也可以**學(xué)習(xí)掌握手繪的能力。從宏觀上解決基礎(chǔ)課與專業(yè)課的需要。

2、基礎(chǔ)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)專業(yè)性
室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的徒手表現(xiàn)能力，這就要求在專業(yè)的設(shè)置上要充分體現(xiàn)學(xué)生的動手能力。課程的設(shè)置要體現(xiàn)出為教學(xué)服務(wù)的原則。在訓(xùn)練中，我們可以針對不同的訓(xùn)練目的采取不同的教學(xué)手段。針對訓(xùn)練學(xué)生的手繪能力，在課程的安排上有目的將基礎(chǔ)課教學(xué)**室內(nèi)訓(xùn)練與室外訓(xùn)練結(jié)合的方式，對學(xué)生的造型能力進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）室內(nèi)主要以徒手繪畫課程為主，初期訓(xùn)練主要以臨繪照片為主。主要訓(xùn)練學(xué)生對線的理解與應(yīng)用。另外**對室內(nèi)場景的刻畫，加強(qiáng)學(xué)生對空間透視等室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的理解。訓(xùn)練學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生**觀察，對室內(nèi)的空間、結(jié)構(gòu)、比例等關(guān)系能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
（2）室外部分主要以建筑速寫為主，建筑速寫是徒手訓(xùn)練必不可少而且是行之有效的訓(xùn)練方法和途徑。建筑寫生的內(nèi)容十分廣泛，包括建筑造型、結(jié)構(gòu)、空間、材質(zhì)、光影、環(huán)境等方面，要求學(xué)生經(jīng)過觀察、分析、再提煉、概括地印在腦海中，然后再表達(dá)在紙面上。**寫生可以提高學(xué)生的繪畫技巧、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，可以訓(xùn)練學(xué)生對客觀事物的正確的觀察能力和對建筑的直覺感知，增強(qiáng)學(xué)生的立體空間意識。并且鍛煉學(xué)生的畫面組織能力、視覺觀察能力和敏銳的感受能力。只有經(jīng)過大量的速寫和默寫訓(xùn)練才能達(dá)到質(zhì)的變化，取得質(zhì)的飛躍，方能培養(yǎng)學(xué)生過硬的手頭功夫和快速應(yīng)變的能力。
**徒手表現(xiàn)訓(xùn)練，不僅解決了基礎(chǔ)課教學(xué)中的造型能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析、思維能力，鍛煉對事物的把握能力，而且又將基礎(chǔ)和專業(yè)之間很好的銜接，達(dá)到了多方面的教學(xué)效果，也調(diào)動了學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛，使基礎(chǔ)教學(xué)突破以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式而又有了進(jìn)一步的發(fā)展與深化，使教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。