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福田區(qū)荔枝公園書法學習_福田素描培訓班

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) ｜發(fā)布時間：｜編輯：佚名

福田區(qū)荔枝公園書法學習哪里有，哪里培訓比較好呢？書法是一項十分精細的活動，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

機構(gòu)介紹

天外畫室，學院派素描，堅實教學的篤行者。由畢業(yè)于西安美院油畫系的天外老師于2011年在深圳福田創(chuàng)辦，目前有深圳總部和淡水分點，嚴謹務(wù)實，高度責任感的教學贏得非常好的社會口碑，有沙井，石巖，鳳崗，蛇口，坪山新區(qū)的學生慕名遠道來學。

責任與專業(yè)體現(xiàn)于細節(jié)：

1、真水果蔬菜，真人模特寫生訓練，不像很多地方總讓學生對著書本臨摹，那是違規(guī)操作，臨摹很容易，畫好也是不算數(shù)的。

2、理論給學生講通透，理解了素描的原理與規(guī)律，才算真正掌握，而很多地方理論講得很少，學生學得不明白，**后得出一個錯誤的認識就是素描很枯燥。

3、老師另外拿一張新的紙從頭到尾分階段做示范，盡量不在學生的畫面上改。

4、這里從不考級，從不參賽，但有學生考上中國美院和其他重點藝術(shù)院校，也有學生專業(yè)過央美線。

5、在申請國外藝術(shù)院校方面成績更輝煌，有學生成功申請倫敦大學，巴斯大學，洛杉磯藝術(shù)學院，芝加哥大學，墨爾本皇家理工大學。

有份量的一個案例是2015年榕榕同學以優(yōu)異的成績考上加拿大雪爾頓學院動畫專業(yè)。這個學校有“影視動畫界哈佛”之稱。深圳有史以來僅有兩名學生考上這個學校的動畫專業(yè)

培訓課程

書法班

我這里教書法的方法與策略是非常明確而系統(tǒng)的，

1，先從篆書入門，主學秦李斯的小篆《嶧山碑》，牢牢掌握中鋒行筆的運筆方式，筆畫分割畫面的布局能力。感受古漢字的象形之美，寓意之妙。能識篆書了，在游覽名勝古跡時遇見篆文了還可以在同行人中拽一下。

2，然后練隸書，從《禮器碑》、《曹全碑》、《乙瑛碑》等入手。訓練藏鋒起筆、放鋒收筆，疏密變化，主筆意識，進一步提高線條的質(zhì)感等。

3，再學顏體《多寶塔碑》，顏真卿早年的作品，結(jié)體自然簡單，易入門，用筆嚴謹，提按頓挫都很扎實到位，多臨此帖，打下扎實的楷書基本功。

4，這個階段可以根據(jù)學生的喜好選擇不同的帖，如繼續(xù)練顏體可以練《勤禮碑》，也可以練歐體，趙體，魏碑，等等。

5，行書階段，必須從《王羲之集字圣教序》、《興福寺碑》入門，沒有商量的余地。

關(guān)于硬筆，在學硬筆前**學一下歐體《九成宮碑》。

學習書法的好處

培養(yǎng)孩子的耐力和自信心 許多家長都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養(yǎng)成專心致志學習習慣

開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性 書法的練習是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

提高人的整體能力 我們假定有兩個人，有相同的學歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優(yōu)秀的學生。

提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì) 學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

促進生理心理的健康發(fā)展 書法教學活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展．

按說這些屬于一個書法教育機構(gòu)的教學秘笈，不應(yīng)該公開發(fā)布，我不怕別人模仿，我還希望別的地方也這樣做。因為很多地方還在用田英章的字帖在那里害人，學生還很多，我很心痛。田字，只是在機械地寫字，把學生都培養(yǎng)成一種標準的打字機。一旦把田字寫標準了，很難再吸收進別的東西。

機構(gòu)培訓特色

① 小班教課，師徒教學

堅持小班授課，1-4人同時上課的概率**高，師徒式教學，調(diào)動一切有利因素促進學生的進步。不發(fā)動學生考級，（學生自己要去考是學生自己的事情）不參加任何非現(xiàn)場的比賽。

②強打基礎(chǔ)，培養(yǎng)審美素質(zhì)

打下扎實的繪畫書法基本功。培養(yǎng)好審美素質(zhì)

課程針對人群

美術(shù)課，適合于10歲以上的學生及成年人

書法課，適合6歲以上的學生及成年人

課程上課時間

晚班、周末班、寒暑假班、全日制班都有

每個學生是以個獨立的進度。隨到隨學，互不影響。

畫室地址