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數(shù)字化產(chǎn)品經(jīng)理培訓課程

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時間:2024-03-08

導語概要

企業(yè)數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型的背景下,數(shù)字化產(chǎn)品經(jīng)理的需求越來越旺盛!企業(yè)需要既了解企業(yè)業(yè)務又需要有互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計背景的人為企業(yè)設計數(shù)字化落地產(chǎn)品。

產(chǎn)品經(jīng)理培訓咨詢

企業(yè)數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型的背景下,數(shù)字化產(chǎn)品經(jīng)理的需求越來越旺盛!企業(yè)需要既了解企業(yè)業(yè)務又需要有互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計背景的人為企業(yè)設計數(shù)字化落地產(chǎn)品。數(shù)字化產(chǎn)品經(jīng)理既要有B端產(chǎn)品經(jīng)理的縝密邏輯性,又需要懂C端的運營,既要懂基于用戶旅程的設計方法,也要能通過調(diào)研等方式了解用戶場景并設計匹配度高的產(chǎn)品解決方案。


本課程旨讓學員掌握系統(tǒng)開發(fā)的產(chǎn)品思維,提高用戶訪談和需求把控能力,擁有洞察用戶的工具和能力,擁有需求排序,需求整合轉(zhuǎn)換的工具和能力,擁有規(guī)范化,結(jié)構(gòu)化,產(chǎn)品式的數(shù)字化系統(tǒng)開發(fā)溝通并達成共識的工具和能力,完成產(chǎn)品式業(yè)務骨干和技術(shù)骨干的蛻變。

產(chǎn)品經(jīng)理培訓課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓,課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應的培訓時間。

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課程對象

產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品運營人員、研發(fā)經(jīng)理等相關技術(shù)人員。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實際,具有實戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓練

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產(chǎn)品經(jīng)理培訓內(nèi)容

第 一單元:產(chǎn)品經(jīng)理思維概述(略講)

1、產(chǎn)品經(jīng)理思維

●用戶思維、傾聽、觀察、訪談、同理心、洞察、可視化、原型、**迭代

●產(chǎn)品和數(shù)字化產(chǎn)品創(chuàng)新方法概覽

●BRD(商業(yè)需求文檔),MRD(市場需求文檔)和PRD(產(chǎn)品需求文檔)

2、產(chǎn)品經(jīng)理定位

●產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位

●市場經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理和項目經(jīng)理的區(qū)別何在?如何定位?

●產(chǎn)品經(jīng)理在矩陣式組織結(jié)構(gòu)中的運作模式及跨部門產(chǎn)品團隊簡介

3、產(chǎn)品經(jīng)理發(fā)展

●產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型

●產(chǎn)品經(jīng)理的培養(yǎng)路徑

第二單元:需求調(diào)研與業(yè)務規(guī)劃(做正確的事)

1、需求調(diào)研

●捕獲目標細分市場的市場與客戶需求

●如何過濾打醬油的非目標用戶?

●用戶洞察及方法

●用戶角色模型的建立

●用戶畫像

2、需求收集

●需求收集方法和渠道

●需求收集渠道:外部渠道與內(nèi)部渠道

●客戶需求收集的各種方法

●需求收集需要注意的問題

●用戶訪談的作用與意義

●用戶訪談,到底要談些什么?

●用戶訪談,到底要如何談?

3、需求提取

●如何從用戶的只言片語中提取需求?

●用眼睛挖掘用戶的隱性需求

●市場/客戶需求傳遞路徑

●需求優(yōu)先級排序的方法

●需求池和版本管理

4、業(yè)務規(guī)劃

●整體業(yè)務設計

●產(chǎn)品開發(fā)項目立項的基本方法

案例分析:業(yè)務計劃書(BRD+MRD)

●開發(fā)計劃

●資源保證

●形成項目任務書

第三單元:產(chǎn)品經(jīng)理思維引領數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)需求

1、思維引領

●基于業(yè)務規(guī)劃提出數(shù)字化產(chǎn)品需求

2、分析工具一

●分析功能性需求的三種工具之1

●早期需求分析的神器——用戶故事(User Story)

●講得清楚每條需求“以便于給用戶帶來怎樣的價值”是用戶故事方法最神奇的地方

正反案例介紹與剖析:用戶故事描述“風箏級”需求的實例

3、分析工具二

●分析功能性需求的三種工具之2

●場景級需求的分析神器——用戶用例(UseCase)

●UseCase所帶來的“劃一刀”效應:區(qū)分“數(shù)字化產(chǎn)品”與“用戶”的邊界

正反案例介紹與剖析:用戶用例描述“場景級”需求的實例

4、分析工具三

●分析功能性需求的三種工具之3

●當“誰也講不清楚數(shù)字化產(chǎn)品的需求”時使用的分析神器——原型法

●原型法最關鍵的地方——你需要哪一部分的原型?

●原型法的“需求評估”環(huán)節(jié)如何操作?

●分析非功能性需求的“八元方法”——從8個維度分析非功能性需求

●需求的規(guī)格化的基本原則

●需求規(guī)格說明書文檔(PRD)

定制企業(yè)培訓方案

產(chǎn)品經(jīng)理講師推薦

  • 產(chǎn)品經(jīng)理講師

    李勇

    互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及運營講師,互聯(lián)網(wǎng)營銷與策劃講師,有10多年互聯(lián)網(wǎng)電商平臺運營實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾任華為項目管理近四年,百度產(chǎn)品經(jīng)理近四年,上海鯨工網(wǎng)COO兩年,易車配網(wǎng)絡產(chǎn)品VP兩年,在產(chǎn)品設計、運營、創(chuàng)新迭代方面積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,目前擔任多家公司的產(chǎn)品管理咨詢顧問...

  • 產(chǎn)品經(jīng)理講師

    周輝

    周老師歷任華為公司交換機開發(fā)產(chǎn)品經(jīng)理、項目管理部總監(jiān)、研發(fā)干部部長、數(shù)據(jù)通信行銷部總監(jiān)、產(chǎn)品計劃部總監(jiān)、產(chǎn)品線管理副總裁職位,是華為公司研發(fā)管理體系的首批構(gòu)建者、項目管理體系的創(chuàng)建者、增量績效管理體系創(chuàng)建者及推行者。著有《產(chǎn)品研發(fā)管理》、《增量績效管理》兩書...

  • 產(chǎn)品經(jīng)理講師

    高雄勇

    高老師是一個穿梭在互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)企業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理,先后在芯片、IT、互聯(lián)網(wǎng)、消費電子企業(yè)等國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)負責過軟件開發(fā)、市場拓展、產(chǎn)品規(guī)劃、內(nèi)容運營等工作,有著非常豐富的跨界實踐經(jīng)驗,曾任海信、盛大、中星微電子等公司高管,在小米電視擔任副總裁,負責營銷和產(chǎn)品工作...

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