洛陽(yáng)二建報(bào)培訓(xùn)班

一、結(jié)合各種復(fù)習(xí)方法，提高記憶的樂(lè)趣。報(bào)考學(xué)員可以在復(fù)習(xí)中嘗試采用多種方式共同記憶，靈活運(yùn)用分類(lèi)記憶、圖表記憶、縮短記憶、提綱和筆記等記憶方法。此外，考生還可以根據(jù)自己的特點(diǎn)創(chuàng)造自己的特殊復(fù)習(xí)方法，例如：視聽(tīng)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法可以同時(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽(tīng)覺(jué)器官的功能來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。二、科學(xué)用腦，選擇有效記憶時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。一天中，人的記憶有黃金時(shí)間和灰色時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，9時(shí)至11時(shí)、15時(shí)至16時(shí)、19時(shí)至22時(shí)，為有效記憶時(shí)間。充分利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果會(huì)比較明顯。另外，考生要注意科學(xué)用腦，要給大腦休息的時(shí)間，多進(jìn)行體育鍛煉等活化頭腦的活動(dòng)，防止過(guò)度疲勞，保持思維舒暢清晰。

反復(fù)聽(tīng)課，用聽(tīng)課代替閱讀記憶。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。課件也起到了引領(lǐng)大門(mén)的作用。如果你能看懂教材，那就意味著你已經(jīng)進(jìn)門(mén)了。如果你此時(shí)還糾纏在課件中，我想你會(huì)永遠(yuǎn)在門(mén)口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠(yuǎn)不可能停留在入門(mén)階段。所以，課件聽(tīng)一遍(在不明白不理解的地方聽(tīng)兩遍)就行，做到難點(diǎn)重點(diǎn)心中有數(shù)，做到能讀懂書(shū)上內(nèi)容為止。切記不要以聽(tīng)課件來(lái)代替看書(shū)做題、記憶理解!

沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，盲目的去進(jìn)行備考。復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間。良好的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃不僅能幫助節(jié)省大量的時(shí)間、精力，還能提升復(fù)習(xí)效率，緩解枯燥的備考時(shí)期!誤區(qū)五：避免過(guò)度依賴(lài)真題。真題是高頻考點(diǎn)的濃縮，但并不能過(guò)分依賴(lài)真題所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，可以對(duì)真題涉及的知識(shí)點(diǎn)有所側(cè)重，但是要兼顧教材、講義上真題未涉及的知識(shí)!

過(guò)度學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，在記憶學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，把它們記幾遍，反復(fù)記憶。及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度先快后慢。趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。經(jīng)?；貞洝W(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘?？茖W(xué)用腦。在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀(guān)的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。