洛陽(yáng)二建哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

檢查是否有泄漏并填補(bǔ)空缺。在一系列問(wèn)題之后，你需要根據(jù)你的提問(wèn)效果來(lái)審視你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于薄弱的知識(shí)點(diǎn)，尤其是重要的知識(shí)點(diǎn)，你必須增加學(xué)習(xí)時(shí)間，在考試前掌握它們，不要帶著問(wèn)題參加考試。以“問(wèn)”解決問(wèn)題。對(duì)于部分知識(shí)點(diǎn)研究多天仍難理解，可以及時(shí)在后臺(tái)提出問(wèn) 題，相關(guān)老師會(huì)盡快給與解決。習(xí)慣做筆記。特別是做題的時(shí)候，如果做錯(cuò)，或者當(dāng)時(shí)并不是完全理解的題目， 形成筆記，留待考前沖刺使用。

到處尋找問(wèn)題，做更多的事情來(lái)理解。對(duì)于教具的例子，無(wú)論大小、難易，都要按照考試的要求認(rèn)真寫(xiě)在書(shū)上，做好。許多考試的朋友可能無(wú)法正確回答書(shū)中80%以上的例子，因此我們不能低估這些例子。一遍不行做兩遍，這樣反復(fù)記憶，大有裨益的。對(duì)于其他的練習(xí)，我的建議是最少做兩遍，一定要做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會(huì)貫通。那種看題式的練習(xí)方法，越少越好!

重復(fù)的講座，不善于單獨(dú)思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)和思考是相互的過(guò)程。一些考生喜歡聽(tīng)課件，認(rèn)為聽(tīng)課件很容易。他們遵循老師的想法，不總結(jié)，不經(jīng)常思考，最后覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了。但在實(shí)際問(wèn)題上，有很多錯(cuò)誤。其實(shí)其中關(guān)鍵的問(wèn)題在于我們沒(méi)有形成自己的思路。在聽(tīng)課件的過(guò)程中我們不僅要做好詳盡的筆記來(lái)溫習(xí)老師講的還要花費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)，去總結(jié)，去深刻理解老師所說(shuō)的一切。當(dāng)我們能夠形成自己的思路，把所有的知識(shí)融會(huì)貫通的時(shí)候，那么考試也就水到渠成了。

案例分析和問(wèn)題回答技巧。對(duì)于案例問(wèn)題，首先要做的是有足夠的詞匯。只要字?jǐn)?shù)足夠，就可以保證簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?；卮饐?wèn)題時(shí)，你需要有一個(gè)清晰的想法，而不是按照自己的想法來(lái)寫(xiě)。在回答示例時(shí)，許多候選人喜歡起草草稿，然后再寫(xiě)到試卷上，但這樣做比較費(fèi)時(shí)，建議構(gòu)思、而且時(shí)間不夠。案例題都有自己的考點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來(lái)設(shè)問(wèn)。因此必須用整體性思維，圍繞著來(lái)思考回答。