國際學(xué)校通常采用精品小班授課，班級學(xué)生**多不超過二十五人，老師可以全方位、多角度的了解每一位同學(xué)的學(xué)習情況和心理變化，并且定期反饋給學(xué)生家長;國際學(xué)校一個**的特點就是加重了家校之間的聯(lián)系和溝通，老師與家長頻繁的互動，可以讓雙方更多的關(guān)注到孩子的點滴變化與成長，遇到問題及時解決;國際學(xué)校一般都注重英語母語教學(xué)。根據(jù)學(xué)生在聽說過程中需要具體形象的心理特點，借助動作、語言、游戲等手段，促進學(xué)生英語的聽說興趣、思維的培養(yǎng)及習慣、態(tài)度、能力等素質(zhì)的提高。
不同的教育理念，我國現(xiàn)階段的教育就像是過獨木橋，高考一考定終身”，學(xué)生背負的責任和壓力太大。結(jié)果是：學(xué)生的考試能力超強，但是實踐能力相對較弱。所以即使是**的學(xué)校出來的學(xué)生，離開了象牙塔，也未必是非常出色。而國際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強調(diào)個性的發(fā)展，思維的發(fā)散，自信心的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間盡早找到自己的興趣點，除了學(xué)習之外，發(fā)展多方面的綜合能力。
英國： 劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、巴斯大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、利茲大學(xué)、布里斯托大學(xué)等英國所有大學(xué)
加拿大: 多倫多大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、女皇大學(xué)、西安大略大學(xué)、勞倫西大學(xué)、蒙特埃里森大學(xué)、特倫特大學(xué)等大學(xué)
澳大利亞: 悉尼大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、西澳大學(xué)、蒙那什大學(xué)、臥龍崗大學(xué)、墨爾本大學(xué)等所有大學(xué)
新西蘭: 奧克蘭大學(xué)、梅西大學(xué)、林肯大學(xué)、懷卡托大學(xué)、馬努卡理工學(xué)院等全部大學(xué)
愛爾蘭： 都柏林大學(xué)三一學(xué)院、愛爾蘭國家大學(xué)梅努斯學(xué)院、科克學(xué)院、戈爾威學(xué)院、都柏林學(xué)院、利默里克大學(xué)、都柏林城市大學(xué)等全部大學(xué)
新加坡： 新加坡國立大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等所有大學(xué)
香港： 所有大學(xué)
南非： 所有大學(xué)
美國： 美國一些**大學(xué)需要SAT成績，但也有部分大學(xué)接受A-level成績，而且A-level成績在美國大學(xué)可以兌換學(xué)分。
國際班則提供的是IB和AP課程。課堂教學(xué)采用中西結(jié)合的教育教學(xué)模式。自主學(xué)習、合作學(xué)習、在線學(xué)習將成為課堂學(xué)習的主要形式。嚴格意義上來說，IB、AP，跟托福一樣是標準化考試課程?？偟膩碚f，就目前的趨勢而言，現(xiàn)在越來越火的是IB課程。就這三種課程而言，除了AP課程只適合于美國外，IB和A-LEVEL成績?nèi)蚨鄶?shù)國家都承認。所以以為進了國際學(xué)校競爭就不激烈的想法是不合理的，孩子如果不努力，出國也很難跟別人的精英學(xué)生競爭。
IB課程全稱為國際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program，簡稱IB課程)，是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的為期兩年的課程。IB課程分配在六個基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習科學(xué)科目，又要學(xué)習人文科目。所有參加文憑項目的學(xué)生，必須在這六個學(xué)科組中每組選一門課程進行學(xué)習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。IB課程是從小學(xué)到高中的完整課程體系，對英語的要求**。IB包括6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學(xué)、數(shù)學(xué)計算機和藝術(shù);3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領(lǐng)域，是由世界文憑組織認可的通用課程。
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