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柏菁
采取5分制,3分以上為大多數(shù)的大學(xué)接受,少數(shù)頂尖大學(xué)要求4分或5分
鄺書琴
通過(guò)大數(shù)據(jù)了解美國(guó)各名校錄取數(shù)據(jù)及申請(qǐng)建議
呼群
Top30學(xué)校通常要求3門以上AP成績(jī) 報(bào)考不同專業(yè)可選的科目不同
楊焓銥
高清錄播精講,配套精品課件及講義,專屬學(xué)習(xí)顧問(wèn),班級(jí)群答疑
AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)錄播精講5分班
主講老師:張卓祺
課程特色:學(xué)習(xí)資料免費(fèi)下載 24小時(shí)答疑 學(xué)習(xí)群服務(wù) 離線看
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主講老師:鄺書琴
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系統(tǒng)化精細(xì)化提分
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全面提升AP備考能力
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優(yōu)質(zhì)課程實(shí)惠價(jià)格
遠(yuǎn)低于線下課程的價(jià)格
掌握AP純干貨
基礎(chǔ)薄弱,時(shí)間又少,如何高效備考?
內(nèi)容靈活,難度升級(jí),如何從容應(yīng)對(duì)?
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內(nèi)容靈活,難度升級(jí),如何從容應(yīng)對(duì)?
授課形式
高清錄播+互動(dòng)直播,實(shí)時(shí)更新。配套資料
精編密訓(xùn)教材,分階快遞。教研服務(wù)
答疑、批改、督學(xué)等全程服務(wù)。配套資料
精編密訓(xùn)教材,分階快遞。壟斷的情況下,市場(chǎng)價(jià)格不再是固定不變的。
當(dāng)價(jià)格高時(shí),demand低;
當(dāng)價(jià)格低時(shí),demand高。
賣家的AR呈現(xiàn)遞減的狀態(tài)。
Q越高,AR越低。
Q越低,AR越高。
所以,壟斷市場(chǎng)下的AR曲線呈現(xiàn)遞減的狀態(tài)。
因?yàn)锳R遞減,MR
壟斷企業(yè)依舊會(huì)尋找MR=MC,這是利潤(rùn)最大點(diǎn)。
之后根據(jù)這時(shí)的產(chǎn)量Q,去找和demand曲線的交點(diǎn),找到對(duì)應(yīng)的壟斷價(jià)格P。
P-ATC=壟斷利潤(rùn)。
壟斷利潤(rùn)乘以Q=壟斷總利潤(rùn)。
壟斷的直接效果:
拉高了商品價(jià)格,拉低了成交量Q,減低了consumer surplus,提高了producer surplus。
與此同時(shí),產(chǎn)生了deadweight loss。
因?yàn)閴艛鄡r(jià)格>MC,所以壟斷不能實(shí)現(xiàn)allocative efficiency;
因?yàn)閴艛鄡r(jià)格高于ATC的最低點(diǎn),所以壟斷不能實(shí)現(xiàn)productive efficiency。
壟斷企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)消費(fèi)者的價(jià)格歧視price discrimination
歧視的定義:
1. 針對(duì)同樣的商品,定價(jià)不同。
2. 把消費(fèi)者分成了不同的類別。
舉例:
同樣是吃飯,有些人正常吃,正常結(jié)賬。有些人提前買團(tuán)購(gòu)券,吃同樣的飯,掏更少的錢。
商家歧視了圖便宜的人,給他們買團(tuán)購(gòu)券的機(jī)會(huì)。本來(lái)這些人沒(méi)想來(lái)吃飯,但是看到了團(tuán)購(gòu)券有便宜,之后就來(lái)了。
同時(shí),商家歧視了不圖便宜的人,他們正常買單也覺得沒(méi)什么。
結(jié)果是,商家賣出去了更多產(chǎn)品,每一筆都有的賺。
價(jià)格歧視使得壟斷者的利潤(rùn)提升,同時(shí)進(jìn)一步降低了consumer surplus。
壟斷競(jìng)爭(zhēng)是指一些企業(yè)壟斷著市場(chǎng),而不是唯一一家企業(yè)壟斷。
1. 企業(yè)數(shù)量不是特別多
2. 產(chǎn)品與產(chǎn)品之間有差異
3. 壁壘不嚴(yán)重
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