其次說說，我們在學的某韓系品牌機器人。

**近這兩年在國內(nèi)很多城市開的比較多。分為三個階段，不同階段教授的東西不同。

低齡階段（4-8歲）是積木機器人的方式，配件長的跟樂高也很像，但是機械力學部分就差很遠了，齒輪、軸桿等幾乎沒有。

但是會比較早接觸CPU。但是以刷“指令卡”的方式將程序動作輸入CPU，再**傳感器和馬達來實現(xiàn)對各類搭建后的機器人的控制。指令卡是提前編寫好程序的。

中階（8-12歲）以單片機為主，所使用的材料主要是靠螺絲刀來進行裝配了，基本不涉及到搭建了，畢竟沒有樂高那么龐大的材料庫。然后也是**電腦端的可視化編程軟件來輸入到CPU里，對機器人進行控制。

高階（12歲以上）是人形機器人，人形機器人怎么玩我還不清楚。

所以韓系的這個機器人品牌，側重于對編程的理解。在搭建和結構方面并沒有像樂高這樣系統(tǒng)化的課程和教學。

同時學過該品牌和樂高的家長說，因為受很多配件材料的限制，以及機械和力學結構的教學很少涉及，他不如樂高的創(chuàng)造性那么大，學到后面限制還是比較多的。

而且一些主流的機器人競賽更考驗的是結構性和創(chuàng)造性。這方面這類韓系品牌還是有不少差距的。

另外還有一個國內(nèi)品牌在上海地區(qū)發(fā)展的不錯。那就是能力風暴。

能力風暴一開始就是專注于機器人教育。從98年到現(xiàn)在算是**批的國內(nèi)機器人教育品牌。而樂高則是從積木延伸出機器人教育。

能力風暴因為在杭州還沒有，所以接觸的不多。從網(wǎng)絡資料來看，他對于結構、機械等方面也是有非常系統(tǒng)化的教學的。而且也擁有豐富的傳感器和結構套件，可擴展性很強。

能力風暴機器人系列繁多，教育機器人包括：創(chuàng)新模塊C系列、類人機器人H系列、移動機器人M系列。我今天重點介紹：H系列類人機器人、C系列創(chuàng)新模塊。

• C系列創(chuàng)新模塊

C系列的機器人的電子和機械部件均為模塊化設計，模塊與模塊之間**一字、十字、正45度連接器連接，雖不像littleBits磁性相吸快捷，但還算方便。在機器人的編程方面，能力風暴也是采用圖形化編程軟件。

• H系列類人機器人

H系列， 可快速搭建的類人機器人，和30多種生動的仿生機器人。該系列需要搭載一個控制器，這和樂高的EV3很像。

還有一個品牌，在機器人競賽中很出名，就是來自美國的VEX。

和樂高比，VEX就是一龐然大物，是美國國家航空航天局NASA等機構大力支持的機器人項目。

VEX**大的特點是高強度的金屬構件和現(xiàn)代工具的結合，不像樂高零件可直接連接，需要使用螺絲刀、扳手等金屬工具。

而且VEX的競賽更偏競技對抗類型，明顯比其他機器人更加的“彪悍”一些。

而且，VEX的課程是要求**多次課完成一個項目，而不是一次課就可以出作品。這一點和臺系機器人品牌“Roboinside”類似。（該品牌曾在往期有過介紹，文末有鏈接）

所以VEX操作性要求更高，挑戰(zhàn)更大，需要的上課場地也更大，目前主要是初高中為主。VEX現(xiàn)在在北京已經(jīng)有不少機構，學過樂高EV3再進入VEX學習會更加好。

還有一些國內(nèi)冒出來的品牌，真的就不建議去學了，畢竟缺少器材和課程的積累，就不要拿自己的孩子去當試驗品了。當然比如像“中鳴”這類品牌，是進入省市科協(xié)的機器人比賽的器材名單的，如果想?yún)⒓舆@類比賽也是可以接觸一下的。

這五個維度具體指一下：

• 知識體系完整性： 是否涉及機械、數(shù)學、力學、科學、電子工程、物理、計算

• 創(chuàng)造性擴展性：器材零件、傳感器等是否豐富，可支持更多的

• 創(chuàng)意易玩性：孩子容易入門，入門型產(chǎn)品或課程好玩，孩子興趣度高

• 競賽國際化認可度：有完整的競賽體系，有全球知名的競賽體系，是各類機器人競賽的主流器材品牌。

• 國內(nèi)競賽參考度：在省市科協(xié)的信息或科技創(chuàng)新比賽中，器材的使用度或者比賽項目獲獎對于升學上的輔助

綜合來看，目前還是**樂高體系，其次像能力天空，大齡階段選擇VEX也都不錯。

韓系品牌目前在國內(nèi)偏重營銷，如果孩子玩一玩也不錯，但是從知識體系和未來競賽方向來看不建議選擇。

國產(chǎn)現(xiàn)在出來的品牌還在市場早期階段，除了區(qū)域的省市比賽有涉及到平時學習也不建議；臺灣有幾個還不錯的品牌但沒有規(guī)模化進大陸，所以也選不到。