勇攀高峰沙盤模擬培訓
來源:教育聯(lián)展網 編輯:李振 發(fā)布時間:2022-10-08
《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程,課程將學員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中,他們必須在十月的31天時間內,通 過合理的資源配置和良好的團隊協(xié)作完成登頂任務并成功返回大本營。
沙盤模擬培訓導讀
《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程,課程將學員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中,他們必須在十月的31天時間內,通 過合理的資源配置和良好的團隊協(xié)作完成登頂任務并成功返回大本營。
課程模擬過程中,學員需要通 過合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進行理性分析決策、通 過與隊員的有效溝通和協(xié)作來達成攀登任務。通 過復雜環(huán)境下的任務挑戰(zhàn)來提升學員的領導力、決策力、溝通力、協(xié)作力和執(zhí)行力。
沙盤模擬培訓課程介紹
沙盤模擬培訓內容
(一)高績效團隊的理解
1、什么是團隊?課程思考:綠皮車VS動車組
2、高績效團隊的特征分析。游戲體驗:團隊報數挑戰(zhàn)。
3、導致團隊執(zhí)行績效低下的原因分析。
4、績效執(zhí)行低下真正的敵人——日常事務的干擾。
5、高績效團隊執(zhí)行力提升的四大關鍵因素:專注、引領、激情、責任。
(二)情景模擬沙盤體驗
國際版權認證情景模擬沙盤體驗:《勇攀高峰》。
(三)聚焦通 過重要的目標
1、為什么“少則得,多則惑”?目標多少與結果達成的關系。
2、如何選擇通 過重要目標?日常事務之內的改善。日常事務之外的創(chuàng)新。
3、如何聚焦通 過重要目標?
考慮各種可能性。集思廣益,發(fā)現問題。
按影響力排序。選擇比較靠譜的幾個備選目標。
明確定義通 過重要目標,轉化成滯后性(結果性)指標。
(四)設定引領性指標
1、什么是引領性(支撐性)指標。案例分析:購物廣場的挑戰(zhàn)。
2、引領性指標的兩大特征:預見性、可控性。
3、引領性指標分類:階段成果指標、重要行為指標。
4、如何設定引領性指標?案例分析:奧克蘭運動家隊的成功。
考慮各種可能?!凹訙p乘除”四步法。
尋找和確定杠桿性指標。正向偏差法。
定義引領性指標,確定數據跟蹤方式。
(五)建立激勵性記分表
1、什么是激勵性記分表?為什么需要激勵性記分表?案例:沒有記分牌的比賽。
2、激勵性記分表的設立辦法:
選定主題:趨勢線、柱狀圖、現場圖、個性化等。
記分表的設定要求。
建立記分表表的方式方法。
(六)堅持問責輔導制度
1、為什么需要問責輔導?行為習慣的改變不是一蹴而就。案例:兩次攀登珠峰。
2、目標會議的流程