蘭州青少播音主持培訓(xùn)
集影飛揚(yáng)學(xué)校 讓孩子提升自信 敢于演講
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-03-23
蘭州青少播音主持培訓(xùn)集影飛揚(yáng)學(xué)校讓孩子提升自信敢于演講快速咨詢播音主持學(xué)習(xí)技巧:1、播音分類的原則(1)多視角、多分法原則(2)多層次、細(xì)分法原則(3)邊劃分、邊綜合原則2、播音創(chuàng)作是如何分類的?(1
1、播音分類的原則
(1)多視角、多分法原則(2)多層次、細(xì)分法原則(3)邊劃分、邊綜合原則
2、播音創(chuàng)作是如何分類的?
(1)從傳播媒介和創(chuàng)作文體上劃分(2)從創(chuàng)作過程和創(chuàng)作要素上劃分
(3)從傳播方式和語言樣式上劃分
3、播音創(chuàng)作從傳播媒介上分幾類
(1)廣播播音(2)電視播音
4、播音創(chuàng)作從創(chuàng)作文體上分幾類
(1)新聞播音(2)通訊播音(3)評論播音
(4)對話播音(5)文藝播音(6)知識性、服務(wù)性稿件的播音(7)主持類節(jié)目的播音等
學(xué)習(xí)口才能夠鍛煉孩子的語言表達(dá)能力,孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要,要讓孩子說標(biāo)準(zhǔn)話,說普通話,要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),有一些孩子因?yàn)樾r候不敢說話,不善于說話,時間一長,就養(yǎng)成了一個封閉的性格,也就是所謂的內(nèi)向的性格,孩子一方面會因?yàn)檎f話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑,不敢發(fā)言;另一方面對自己缺乏自信,對于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn),束縛了孩子的成長空間,這樣對于孩子的發(fā)展是不利的,也是不公平的,一旦出現(xiàn)這種情況,那么再想改變,就很困難了。
課程包括語音發(fā)聲、語言表達(dá)技巧、朗誦、講述、播報、主持、表演、配音、話劇等。
幫助孩子說標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話,說好聽的話,說有邏輯的話,訓(xùn)練孩子能夠自如地進(jìn)行交流。
強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的語音發(fā)聲基本功、強(qiáng)調(diào)講述、播報、主持、表演、配音、話劇等語言應(yīng)用能力。
級別 | 年齡 | 訓(xùn)練目標(biāo) |
基礎(chǔ) | 4-6歲 | 掌握3000個左右的詞語;能連貫地進(jìn)行簡短的表述;能清楚說出自己想說的事;口齒清楚;講話有禮貌;樂意與人交談;想象力和邏輯思維能力得到提高;增強(qiáng)自信心。 |
初級 | 6 - 歲 | 掌握4000個左右的詞語;能夠完整地講述某件事;能自如地講述一個話題;能較連貫地當(dāng)眾講話;想象力和邏輯思維能力得到進(jìn)一步提高;有信心當(dāng)眾講話。 |
中級 | 9 -12歲 | 能夠說標(biāo)準(zhǔn)的普通話;朗誦文章和自由表達(dá),語音標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢,表達(dá)具有邏輯性;、敢于當(dāng)眾說話;說話用詞準(zhǔn)確;初步掌握晚會主持、班會主持等活動主持技巧;掌握初步等表演技巧。 |
高級 | 12- 15歲 | 說話具有吸引力和感染力;能自如地在大眾面前講話;能對某件事發(fā)表囿說服力的和評論,邏輯性強(qiáng);掌握晚會主持、會議主持等活動等主持技巧;能在真實(shí)的環(huán)境中說話,也能在虛擬的環(huán)境中說話表演技巧得到進(jìn)一步提高。 |
通過口才演講訓(xùn)練,從想說到要說到敢說逐個突破,小組練習(xí)
鼓勵孩子上臺表現(xiàn),每個孩子輪流登臺,贊美肯定他們,增強(qiáng)自信心
學(xué)習(xí)黃金法則,掌握技巧,擴(kuò)大交際圈,圓滑處事
設(shè)計各種場景演練,讓孩子即興發(fā)揮,鍛煉自我,激發(fā)潛能。
提高孩子綜合素質(zhì),提升自身修養(yǎng),學(xué)習(xí)心理素質(zhì)課程
小組組隊游戲,讓孩子組織活動,領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊更好參與活動建設(shè)
4-15歲是少兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。如果方法和選材得當(dāng),這段時期語言學(xué)習(xí)最為容易和有效,少兒播音主持主要涵蓋語音發(fā)聲訓(xùn)練、朗誦、即興口語表達(dá)、演講、采訪主持、配音等。通過系統(tǒng)、綜合的訓(xùn)練,讓孩子敢于交流和大膽表達(dá),并且說得規(guī)范、說得流暢。
**講授
集影飛揚(yáng)教育科技認(rèn)證的專業(yè)青少年導(dǎo)師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
贊美鼓勵
選擇贊美孩子,增強(qiáng)他們自信心,鼓勵孩子多表現(xiàn)自己,張揚(yáng)個性
關(guān)愛感恩
教授孩子學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會感恩,保持一個積極向上的良好的生活心態(tài)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
注重實(shí)踐,多實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,模擬真實(shí)場景,讓孩子參與其中鍛煉自我,提升學(xué)習(xí)能力
游戲互動
設(shè)置游戲互動,讓課程學(xué)習(xí)更活躍、更有樂趣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,更全身心投
體驗(yàn)教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、規(guī)律,創(chuàng)造實(shí)際的情景和機(jī)會,還原教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生親歷過程并理解
兒童學(xué)習(xí)播音主持正確的發(fā)聲方法:
控制口腔控制好口腔的狀態(tài),對于發(fā)音來說至關(guān)重要。在給青少兒講解口腔控制的過程中,一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣,甚至不理解,這時候激發(fā)孩子們的興趣非常重要。比如,口腔控制在專業(yè)里被總結(jié)為 “提、打、挺、松”四個字,那么在給孩子們講述的過程中,語言一定要形象,要有可操作性。
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