少兒編程培訓(xùn)
小學(xué)編程,大有可為
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-03-17
少兒編程培訓(xùn)小學(xué)編程,大有可為快速咨詢(xún)現(xiàn)在科技是如此的發(fā)達(dá),曾經(jīng)以為在中國(guó)無(wú)人駕駛汽車(chē)至少還要等個(gè)五年,沒(méi)想到今年就已經(jīng)有一小部分車(chē)上道了,而這復(fù)雜的工程背后,就是編程在支撐實(shí)現(xiàn)著,機(jī)器學(xué)習(xí)算法實(shí)現(xiàn)了
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在思考分析問(wèn)題和完成程序的過(guò)程中培養(yǎng)編程思維!
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愛(ài)玩是孩子的天性,編程是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的**課程
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在組隊(duì)創(chuàng)作作品的過(guò)程中,提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
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新一代人工智能已列入我國(guó)重要發(fā)展規(guī)劃
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編程逐漸進(jìn)入基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)編程知識(shí),參加編程比賽,助力留學(xué)
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讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中,增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力
率的重要**:近幾年來(lái),不管是教育部的政策消息、加分政策,還是**自主招生政策,都不斷地向少兒編程傾斜。盡早打好編程基礎(chǔ),為奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
樂(lè)高大顆粒積木課程
適合對(duì)象: 3-6歲
孩子們通過(guò)運(yùn)用不同大小的積木搭建各種動(dòng)物及工具模型,初步了解相對(duì)概念及一些簡(jiǎn)單的比較方法通過(guò)構(gòu)建各種不同的環(huán)境和模型,挖掘他們的創(chuàng)造技能;在孩子之間的交往過(guò)程中,學(xué)習(xí)社會(huì)技能,如換位思考、分享等。讓孩子在玩的過(guò)程中發(fā)展“情商”,為更好的 “立足社會(huì)"做準(zhǔn)備...
樂(lè)高小顆粒積木課程
適合對(duì)象: 7-12歲
學(xué)習(xí)課程: wedo2.0,EV3等課程
讓孩子們搭建生活中常見(jiàn)的工具及模型,探索生活的科技原理,初步理解杠桿、輪軸、滑輪
、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念,孩子在設(shè)計(jì)和搭建屬于他自己的小發(fā)明中獲得用于探索,不斷創(chuàng)新的樂(lè)...
人工智能編程課程
適合對(duì)象: 6歲以上
學(xué)習(xí)課程:學(xué)習(xí)Scratch,Python編程
讓孩子進(jìn)行自我表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)造力非常好的方法。在項(xiàng)目創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子將自己的知識(shí)和創(chuàng)意,通過(guò)新的媒介如音頻、視頻甚至人機(jī)交互的方式等多感官組織呈現(xiàn)出來(lái),和大家起分享,從而理解學(xué)習(xí)的真正意義。
信息學(xué)奧寨課程
迺合対象: 11岑以上
學(xué)刃課程:學(xué)羽Java、C+ +等課程
全國(guó)青少年奧林匹克咲寒,筍稱(chēng)NOIP ,是五大學(xué)科竟寒之- - ,是目前新米的、 科技含量最高的學(xué)科,信息學(xué)與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物井列為五大國(guó)除奧林匹克竟技科目,是孩子沖刺**的縁色通遵...
提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī):少兒編程學(xué)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、科學(xué)等學(xué)科知識(shí),孩子需要積累新的知識(shí)點(diǎn),才能支持編程學(xué)習(xí)。大部分知識(shí)點(diǎn)來(lái)自于日常學(xué)習(xí)的科目,所以家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子的學(xué)習(xí)壓力,這可以幫助孩子加深學(xué)習(xí)印象,更好的學(xué)習(xí),幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),逐步取得成功。
就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力:未來(lái)的趨勢(shì)是什么,大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+,這些領(lǐng)域或多或少都涉及到編程,從小就掌握編程技能的孩子在職業(yè)生涯中比別人多一份勝算,在日后轉(zhuǎn)換職業(yè)時(shí)也有額外的選擇,所有這些都會(huì)影響他們的職業(yè)生涯。在過(guò)去,在普通人的眼中,教授、會(huì)計(jì)師、律師、醫(yī)生和其他一些進(jìn)入門(mén)檻高的職業(yè)都是人們熱衷追求的,他們中的很多人都想從事這個(gè)看似“穩(wěn)定”的職業(yè)。隨著人工智能行業(yè)的興起,這些黃金工作不再是安全的避風(fēng)港,人工智能的快速發(fā)展打破了人們對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇的固有思維模式。
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