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洛陽少兒編程培訓好不好

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2020-11-05

導語概要

少兒編程培訓小學編程,大有可為快速咨詢?nèi)缃瘢丫幊碳{入低年級信息技術(shù)教育框架已成為一種國際趨勢:在英美,已將編程課納入了中小學的教學大綱。在國內(nèi)也明確提出學校要探索steam教育,科學課將從秋下調(diào)至一

  • 少兒編程培訓

    小學編程,大有可為

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如今,把編程納入低年級信息技術(shù)教育框架已成為一種國際趨勢:在英美,已將編程課納入了中小學的教學大綱。在國內(nèi)也明確提出學校要探索steam教育,科學課將從秋下調(diào)至一、二 年級。

為什么要學機器人和少兒編程?

  • 1

    提升邏輯思維與創(chuàng)造力

    在思考分析問題和完成程序的過程中培養(yǎng)編程思維!

  • 2

    讓孩子真正有興趣學習

    愛玩是孩子的天性,編程是實現(xiàn)寓教于樂的**課程

  • 3

    鍛煉孩子團隊協(xié)作能力

    在組隊創(chuàng)作作品的過程中,提升孩子的團隊協(xié)作能力

  • 4

    人工智能時代已經(jīng)到來

    新一代人工智能已列入我國重要發(fā)展規(guī)劃

  • 5

    增加競爭力

    編程逐漸進入基礎(chǔ)教育,學習編程知識,參加編程比賽,助力留學

  • 6

    培養(yǎng)處理復雜問題的能力

    讓孩子在探索問題過程中,增強解決問題的能力

少兒編程的學習方法有哪些

融合:這一階段,孩子需要逐步了解各種知識內(nèi)容是如何有機結(jié)合在一起的。伯澤爾說:學習并不只是要掌握一些獨立的細節(jié)或一個步驟,而是需要掌握的是專業(yè)領(lǐng)域的架構(gòu)。

學奧教育特色課程

  • 01

    樂高大顆粒積木課程

    適合對象: 3-6歲

    孩子們通過運用不同大小的積木搭建各種動物及工具模型,初步了解相對概念及一些簡單的比較方法通過構(gòu)建各種不同的環(huán)境和模型,挖掘他們的創(chuàng)造技能;在孩子之間的交往過程中,學習社會技能,如換位思考、分享等。讓孩子在玩的過程中發(fā)展“情商”,為更好的 “立足社會"做準備...

  • 樂高小顆粒積木課程

    適合對象: 7-12歲

    學習課程: wedo2.0,EV3等課程

    讓孩子們搭建生活中常見的工具及模型,探索生活的科技原理,初步理解杠桿、輪軸、滑輪

    、齒輪等重要的自然科學觀念,孩子在設(shè)計和搭建屬于他自己的小發(fā)明中獲得用于探索,不斷創(chuàng)新的樂...

    02

  • 03

    人工智能編程課程

    適合對象: 6歲以上

    學習課程:學習Scratch,Python編程

    讓孩子進行自我表達,培養(yǎng)創(chuàng)造力非常好的方法。在項目創(chuàng)作的過程中,孩子將自己的知識和創(chuàng)意,通過新的媒介如音頻、視頻甚至人機交互的方式等多感官組織呈現(xiàn)出來,和大家起分享,從而理解學習的真正意義。

  • 信息學奧寨課程

    迺合対象: 11岑以上

    學刃課程:學羽Java、C+ +等課程

    全國青少年奧林匹克咲寒,筍稱NOIP ,是五大學科竟寒之- - ,是目前新米的、 科技含量最高的學科,信息學與數(shù)學、物理、化學、生物井列為五大國除奧林匹克竟技科目,是孩子沖刺**的縁色通遵...

    04

為什么少兒需要學編程

提高邏輯思維能力:少兒編程學習的核心是編程思維,旨在提高孩子獨立思考、分析和解決問題的能力,養(yǎng)成獨立的習慣,更容易地解決學習和生活中的困難。很多學過編程的孩子在遇到困難的時候會想辦法去解決問題,而不是去尋求別人的幫助。

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    A教材+B教材,采取A講+B練+網(wǎng)上輔助三合一教學特色。

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  • 小班授課

    8人小班授課、每人一臺電腦、每人開通一個網(wǎng)上服務(wù)賬號。

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  • 同城服務(wù)

    新東升各校區(qū)均為直營連鎖校區(qū),學員隨時可轉(zhuǎn)校區(qū)上課。

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少兒編程孩子能力的提升有哪些

就業(yè)競爭力:未來的趨勢是什么,大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+,這些領(lǐng)域或多或少都涉及到編程,從小就掌握編程技能的孩子在職業(yè)生涯中比別人多一份勝算,在日后轉(zhuǎn)換職業(yè)時也有額外的選擇,所有這些都會影響他們的職業(yè)生涯。在過去,在普通人的眼中,教授、會計師、律師、醫(yī)生和其他一些進入門檻高的職業(yè)都是人們熱衷追求的,他們中的很多人都想從事這個看似“穩(wěn)定”的職業(yè)。隨著人工智能行業(yè)的興起,這些黃金工作不再是安全的避風港,人工智能的快速發(fā)展打破了人們對未來職業(yè)選擇的固有思維模式。

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