西安日語中心怎么樣

在課堂上，新視野將制定詳細(xì)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的說話意識，項(xiàng)目結(jié)束后將制定詳細(xì)的評價(jià)機(jī)制。在課堂上，為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題。這些問題分為ABC的三個(gè)層次。同級學(xué)生回答問題并記錄成績。分?jǐn)?shù)每周累積一次。成績前兩名的學(xué)生被選為優(yōu)勝組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在評價(jià)過程中，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生都參與到問題的討論中，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的能力獲得可接受的知識。經(jīng)過多年的探究式教學(xué)，在小組合作、互助學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極。學(xué)生之間經(jīng)常和諧地交流。對語言不感興趣的學(xué)生最初語言基礎(chǔ)薄弱，開始參與討論。在自主學(xué)習(xí)和交流的過程中，學(xué)生不僅拓展了自己活動(dòng)活動(dòng)的思維空間，而且每個(gè)學(xué)生都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉，我想只有在這樣的課堂上，才能真正做到班上每個(gè)成員的參與。

漫畫書學(xué)習(xí)（報(bào)紙、雜志等）

總的來說，日語教材中的語言不可避免地帶有濃厚的書面語味道，不太實(shí)用，容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此，自學(xué)者需要找到自己的教材（閱讀材料）。

大多數(shù)人都知道日本漫畫很好，中國有大量的中文版本。如果能找到日文版漫畫，對我們學(xué)習(xí)日語有很大幫助。

大一、大二的時(shí)候，日語不是很好，我一點(diǎn)也沒說日語。大二去北京旅游時(shí)，在海淀區(qū)的舊書攤上看到了兩本很厚的日本漫畫書。他們有趣的內(nèi)容立刻吸引了我。買了之后，我看了三四次。許多流行的和真實(shí)的日語（在我們的教科書中不是日語）很快就被記住了。有些內(nèi)容現(xiàn)在記得很清楚了（我所學(xué)的課本都很清楚）。因此，我有興趣學(xué)習(xí)日語并說日語。半年多來，我反復(fù)閱讀了這兩本漫畫書，日語的水平也迅速提高。

日本漫畫使用的是正在日本使用的日語，即真實(shí)的日語和活生生的日語。而且，內(nèi)容一般都很有趣。漢字?jǐn)?shù)量多（注音通常在漢字旁邊），水平低的人可以邊猜邊讀。讀書比學(xué)習(xí)好。所謂的音樂學(xué)習(xí)，也就是說。

因此，根據(jù)個(gè)人喜好，也可以找一些日本報(bào)刊雜志來閱讀，效果一般比較好。

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