歐風(fēng)小語種培訓(xùn)中心是朗閣教育集團(tuán)旗下專業(yè)的小語種培訓(xùn)基地，我們專注于小語種教學(xué)長達(dá)16年,歐風(fēng)培訓(xùn)語種涉及法、德、西、意、韓、葡等10國語言，每年都有逾1萬學(xué)員來歐風(fēng)參加學(xué)習(xí)。

歐風(fēng)教學(xué)，提供10國外語，1對1，精品小班、基礎(chǔ)大班3種學(xué)習(xí)模式，是法國著名Gefor語言學(xué)院和德國ASL學(xué)院的戰(zhàn)略合作伙伴，加拿大魁北克**指定法語推廣培訓(xùn)基地。

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1、公認(rèn)的小語種培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)；

2、辦學(xué)時(shí)間久，教學(xué)資質(zhì)學(xué)雄厚，是中國大的小語種培訓(xùn)基地之一；

3、中心秉承人性化管理，服務(wù)優(yōu)先，積極應(yīng)變”的管理方針，豎立良好的企業(yè)形象；

4、歐風(fēng)小語種培訓(xùn)，拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，**掌握實(shí)用的小語種；

5、有強(qiáng)大的師資力量、專業(yè)的學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、廣泛的學(xué)術(shù)交流；

該課程引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)體系，多媒體課件運(yùn)用到課堂中，采用標(biāo)準(zhǔn)日本語初級 下 歐風(fēng)內(nèi)部教材，資深中外籍教師親臨課堂，日語基礎(chǔ)知識扎實(shí)，強(qiáng)化日語聽說讀寫能力，小班課堂氛圍好，更多課外活動交流機(jī)會，和外籍教師面對面交流口語，強(qiáng)化日語聽說讀寫能力!

該課程主要是采用標(biāo)準(zhǔn)的日本與初級教材結(jié)合歐風(fēng)小語種內(nèi)部編制的經(jīng)典教材，共同給學(xué)員傳授專業(yè)的日本語知識以及應(yīng)試技巧等。中外教結(jié)合給學(xué)員上課，不僅可以讓學(xué)員接觸到地道的日語發(fā)音以及相關(guān)的日語習(xí)俗等，還能夠讓學(xué)員在中教老師的幫助下了解歷年日語考試的相關(guān)技能等，學(xué)習(xí)也更加的高效。

誤區(qū)一

很多日語學(xué)習(xí)者，尤其是自學(xué)中的日語愛好者，即使學(xué)習(xí)很長時(shí)間還是停留在50音水平，一度荒廢再拾起還是從あいうえお開始，剛一熟悉又開始荒廢，這與人的惰性有關(guān)也是一種觀念在作祟的結(jié)果。

其實(shí)50音掌握到看到一個(gè)平假名，3秒之內(nèi)能想起其正確的發(fā)音，

3秒之內(nèi)能想起其對應(yīng)的片假名的程度，已經(jīng)足夠開始進(jìn)行簡單的語法單詞學(xué)習(xí)了，甚至把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)降低到5秒之內(nèi)也是可以的。

誤區(qū)二

不要過度依賴漢字記憶，日語中包含大量漢字，但千萬不要以為日語中大量的漢語詞匯，會讓我們中國人在學(xué)習(xí)這門外語時(shí)能占得多少便宜，除了打怪考級剩下的基本都是得不償失，聽力部分的慘敗、張嘴時(shí)的尷尬，基本都與我們自以為得了不少便宜的漢字有關(guān)，記住一句話，管住你的眼睛，善用你的耳朵和嘴巴。

誤區(qū)三

關(guān)于發(fā)音 諧音法是邪道，不要一味模仿日本人發(fā)音時(shí)的口唇變化。先打好牢固基礎(chǔ)，許多人講到了初期發(fā)音的重要性。要選好的發(fā)音教材，換言之就是選擇優(yōu)秀的模仿發(fā)音對象，這個(gè)真的非常重要，一是發(fā)音習(xí)慣一旦形成，很難自知，不好修正。二是發(fā)音得好壞，直接影響到溝通的效率和別人對你日語能力的感知。

初學(xué)者應(yīng)該盡量將正確發(fā)音的口腔姿勢夸張化，充分調(diào)動口腔肌肉，重視發(fā)音的飽滿和清晰程度。剛開始可以慢，不要一味圖快，更不要一味模仿日本人不動嘴唇，不然往往會造成發(fā)音不清楚，得不償失。