長沙一級建造師的前景咋樣?有前途嗎?
建筑工程,指對各類房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝活動所形成的工程實(shí)體。
主干學(xué)科:理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑物理、測量學(xué)、土木工程材料、土力學(xué)、工程地質(zhì)、基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、道路工程、房屋建筑學(xué)、土木工程施工、核建筑概論、建筑制圖與識圖。
就業(yè)方向:建筑施工企業(yè)技術(shù)部門工程管理人員、監(jiān)理公司監(jiān)理員、招投標(biāo)公司的技術(shù)人員、建設(shè)單位的管理人員。以及房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程技術(shù)公司的施工管理崗位、工程咨詢與評估機(jī)構(gòu)的造價(jià)咨詢和項(xiàng)目評估崗位,星級酒店的工程管理崗位、建設(shè)施工單位的技術(shù)崗位、政府建設(shè)主管部門的工程管理崗位、高檔物業(yè)的工程管理崗位、國內(nèi)大中型企業(yè)的基建崗位等。
1.一級建造師是以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項(xiàng)目管理為主業(yè)的建筑類執(zhí)業(yè)注冊人員,近期以施工項(xiàng)目管理為主,是擔(dān)任大型工程項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件。 2.一級建造師注冊受聘后,可以擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規(guī)或國務(wù)院建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。具體可在施工單位、監(jiān)理咨詢單位、設(shè)計(jì)單位等與工程建設(shè)相關(guān)的企業(yè)和部門工作。
長沙學(xué)天教育
學(xué)天教育 學(xué)天教育,住建部中國建設(shè)教育協(xié)會會員單位;中國建筑工業(yè)出版社一、二級建造師網(wǎng)絡(luò)課程合作伙伴,中國計(jì)劃出版社微課程合作伙伴,建工類和醫(yī)衛(wèi)類執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2010年3月創(chuàng)辦于杭州,截至目前,已在杭州、上海、南京、合肥、昆明、重慶、南昌...
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建造師的就業(yè)面很寬廣,大部分有經(jīng)驗(yàn)又有證書的人在找工作的時(shí)候一定比什么都沒有的競爭力大得多。建造師是要懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī),外行人看來建造師前途很大,輕松工資又高,但事實(shí)上既需要過硬的專業(yè)技能,又需要有敏捷的思考能力。中國建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬多個(gè),從業(yè)人員3600多萬,而這么龐大的隊(duì)伍中取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書的建造師卻只有35萬多人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場的需求。
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1.一級建造師是以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項(xiàng)目管理為主業(yè)的建筑類執(zhí)業(yè)注冊人員,近期以施工項(xiàng)目管理為主,是擔(dān)任大型工程項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件。 2.一級建造師注冊受聘后,可以擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規(guī)或國務(wù)院建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。具體可在施工單位、監(jiān)理咨詢單位、設(shè)計(jì)單位等與工程建設(shè)相關(guān)的企業(yè)和部門工作。
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福利有保障,工資待遇穩(wěn)定 待遇穩(wěn)定,福利有保障,一年13月薪資,寒暑假兩次假期,社會家庭教育支出比例越來越高,在現(xiàn)在競爭激烈的社會,很多民企、私企內(nèi)部競爭尤為激烈,弄不好就容易被公司炒掉。 教師崗位無疑是個(gè)優(yōu)質(zhì)的"鐵飯碗"。這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位,而相比起考公務(wù)員的競爭來說,教師職業(yè)無疑門檻要低很多。尤其是現(xiàn)在國家規(guī)定,非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試,并且,即時(shí)當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”,民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機(jī)構(gòu)提供了大量的工作崗位,同時(shí)待遇也不差。如此種種條件下,教師職業(yè)火熱也就不奇怪了。
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編程不僅僅是寫代碼,其核心本質(zhì)是算法和邏輯。少兒編程教育所關(guān)注的教育目標(biāo)主要是計(jì)算思維、算法思維和結(jié)合STEAM教育跨學(xué)科理念的其他素養(yǎng)??傆幸惶?,人類會像使用紙筆一樣使用計(jì)算機(jī)。所以青少兒學(xué)習(xí)編程,不僅是學(xué)習(xí)一種思維方式,更是在學(xué)習(xí)一種重要的生活技能。 未來是信息大爆炸的時(shí)代,我們需要借助計(jì)算機(jī)處理海量的數(shù)據(jù),計(jì)算機(jī)應(yīng)用將深入生活的方方面面,僅僅只會使用軟件無法應(yīng)對人工智能時(shí)代的巨大變革。擁有編程能力,就像掌握語文、數(shù)學(xué)、運(yùn)動、開車一樣,是孩子未來發(fā)展的通用技能。
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