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盡管隨著電視跨地域合作和交流的增多，以及電視產(chǎn)業(yè)化的推進(jìn)，電視臺對主持人的需求可能會逐漸減少，但傳統(tǒng)媒體如廣播電臺、電視臺仍然是播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的重要就業(yè)領(lǐng)域。他們需要新聞主播、節(jié)目主持人等，以清晰流暢的語言、準(zhǔn)確的發(fā)音和出色的表達(dá)能力，為觀眾傳遞信息、帶來精彩的節(jié)目。 【課程名稱】：播音藝考課程。 【課程收獲】： 1、幫學(xué)員較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論，包括普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作等。 2、培養(yǎng)學(xué)員具備廣泛文化知識、藝術(shù)水準(zhǔn)和良好職業(yè)道德，德智體多面發(fā)展。 3、提前培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品味和審美觀，為之后學(xué)習(xí)應(yīng)試課程打好基礎(chǔ)。 4、提升學(xué)員的創(chuàng)新思維和邏輯思考能力，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。 5、掌握播音主持的基礎(chǔ)理論知識和多種語言藝術(shù)表達(dá)技巧。 【課程班型】：播音精品課程、播音提高班、播音沖刺班 【課程亮點(diǎn)】：不僅擁有科學(xué)完善的教學(xué)體系，還自主研發(fā)了專屬配套課程，結(jié)合多年藝考經(jīng)驗(yàn)，真正做到點(diǎn)對點(diǎn)式教學(xué)。 【學(xué)習(xí)對象】： 1、愛好播音主持，將來有興趣從事播音主持、解說等的高中生; 2、文化課一般，想考比較好的大學(xué)的學(xué)員;文化課不好，專科線，想考本科院校的學(xué)員。 3、上臺緊張、語言空洞、邏輯差、即評弱的藝考生等。 【課程內(nèi)容】： 語音基礎(chǔ)、新聞播讀、即興評述、模擬主持、自備稿件、廣播電視新聞采寫、電視播音與節(jié)目主持等。 【就業(yè)方向與崗位】： 1、主持人與播音員：畢業(yè)生可以在各級廣播電視臺、網(wǎng)絡(luò)新媒體、宣傳部門等新聞傳播機(jī)構(gòu)從事播音、主持工作。除了傳統(tǒng)的電視臺、電臺，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人、廣播節(jié)目主持人等崗位也備受青睞。 2、幕后工作：部分學(xué)生可能會選擇轉(zhuǎn)到幕后，從事編導(dǎo)、節(jié)目制作等相關(guān)工作。隨著電視臺節(jié)目制作的外包趨勢，這類崗位的需求也在增加。 3、教育與培訓(xùn)：畢業(yè)生還可以選擇進(jìn)入教育領(lǐng)域，從事語言藝術(shù)教育工作，或者進(jìn)入藝考培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任培訓(xùn)老師。 4、其他相關(guān)領(lǐng)域：此外，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生還可以從事演員、配音員、經(jīng)紀(jì)人、記者、宣傳員等與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。

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盡管隨著電視跨地域合作和交流的增多，以及電視產(chǎn)業(yè)化的推進(jìn)，電視臺對主持人的需求可能會逐漸減少，但傳統(tǒng)媒體如廣播電臺、電視臺仍然是播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的重要就業(yè)領(lǐng)域。他們需要新聞主播、節(jié)目主持人等，以清晰流暢的語言、準(zhǔn)確的發(fā)音和出色的表達(dá)能力，為觀眾傳遞信息、帶來精彩的節(jié)目。 【課程名稱】：播音藝考課程。 【課程收獲】： 1、幫學(xué)員較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論，包括普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作等。 2、培養(yǎng)學(xué)員具備廣泛文化知識、藝術(shù)水準(zhǔn)和良好職業(yè)道德，德智體多面發(fā)展。 3、提前培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品味和審美觀，為之后學(xué)習(xí)應(yīng)試課程打好基礎(chǔ)。 4、提升學(xué)員的創(chuàng)新思維和邏輯思考能力，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。 5、掌握播音主持的基礎(chǔ)理論知識和多種語言藝術(shù)表達(dá)技巧。 【課程班型】：播音精品課程、播音提高班、播音沖刺班 【課程亮點(diǎn)】：不僅擁有科學(xué)完善的教學(xué)體系，還自主研發(fā)了專屬配套課程，結(jié)合多年藝考經(jīng)驗(yàn)，真正做到點(diǎn)對點(diǎn)式教學(xué)。 【學(xué)習(xí)對象】： 1、愛好播音主持，將來有興趣從事播音主持、解說等的高中生; 2、文化課一般，想考比較好的大學(xué)的學(xué)員;文化課不好，?？凭€，想考本科院校的學(xué)員。 3、上臺緊張、語言空洞、邏輯差、即評弱的藝考生等。 【課程內(nèi)容】： 語音基礎(chǔ)、新聞播讀、即興評述、模擬主持、自備稿件、廣播電視新聞采寫、電視播音與節(jié)目主持等。 【就業(yè)方向與崗位】： 1、主持人與播音員：畢業(yè)生可以在各級廣播電視臺、網(wǎng)絡(luò)新媒體、宣傳部門等新聞傳播機(jī)構(gòu)從事播音、主持工作。除了傳統(tǒng)的電視臺、電臺，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人、廣播節(jié)目主持人等崗位也備受青睞。 2、幕后工作：部分學(xué)生可能會選擇轉(zhuǎn)到幕后，從事編導(dǎo)、節(jié)目制作等相關(guān)工作。隨著電視臺節(jié)目制作的外包趨勢，這類崗位的需求也在增加。 3、教育與培訓(xùn)：畢業(yè)生還可以選擇進(jìn)入教育領(lǐng)域，從事語言藝術(shù)教育工作，或者進(jìn)入藝考培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任培訓(xùn)老師。 4、其他相關(guān)領(lǐng)域：此外，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生還可以從事演員、配音員、經(jīng)紀(jì)人、記者、宣傳員等與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。

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盡管隨著電視跨地域合作和交流的增多，以及電視產(chǎn)業(yè)化的推進(jìn)，電視臺對主持人的需求可能會逐漸減少，但傳統(tǒng)媒體如廣播電臺、電視臺仍然是播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的重要就業(yè)領(lǐng)域。他們需要新聞主播、節(jié)目主持人等，以清晰流暢的語言、準(zhǔn)確的發(fā)音和出色的表達(dá)能力，為觀眾傳遞信息、帶來精彩的節(jié)目。 【課程名稱】：播音藝考課程。 【課程收獲】： 1、幫學(xué)員較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論，包括普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作等。 2、培養(yǎng)學(xué)員具備廣泛文化知識、藝術(shù)水準(zhǔn)和良好職業(yè)道德，德智體多面發(fā)展。 3、提前培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品味和審美觀，為之后學(xué)習(xí)應(yīng)試課程打好基礎(chǔ)。 4、提升學(xué)員的創(chuàng)新思維和邏輯思考能力，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。 5、掌握播音主持的基礎(chǔ)理論知識和多種語言藝術(shù)表達(dá)技巧。 【課程班型】：播音精品課程、播音提高班、播音沖刺班 【課程亮點(diǎn)】：不僅擁有科學(xué)完善的教學(xué)體系，還自主研發(fā)了專屬配套課程，結(jié)合多年藝考經(jīng)驗(yàn)，真正做到點(diǎn)對點(diǎn)式教學(xué)。 【學(xué)習(xí)對象】： 1、愛好播音主持，將來有興趣從事播音主持、解說等的高中生; 2、文化課一般，想考比較好的大學(xué)的學(xué)員;文化課不好，專科線，想考本科院校的學(xué)員。 3、上臺緊張、語言空洞、邏輯差、即評弱的藝考生等。 【課程內(nèi)容】： 語音基礎(chǔ)、新聞播讀、即興評述、模擬主持、自備稿件、廣播電視新聞采寫、電視播音與節(jié)目主持等。 【就業(yè)方向與崗位】： 1、主持人與播音員：畢業(yè)生可以在各級廣播電視臺、網(wǎng)絡(luò)新媒體、宣傳部門等新聞傳播機(jī)構(gòu)從事播音、主持工作。除了傳統(tǒng)的電視臺、電臺，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人、廣播節(jié)目主持人等崗位也備受青睞。 2、幕后工作：部分學(xué)生可能會選擇轉(zhuǎn)到幕后，從事編導(dǎo)、節(jié)目制作等相關(guān)工作。隨著電視臺節(jié)目制作的外包趨勢，這類崗位的需求也在增加。 3、教育與培訓(xùn)：畢業(yè)生還可以選擇進(jìn)入教育領(lǐng)域，從事語言藝術(shù)教育工作，或者進(jìn)入藝考培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任培訓(xùn)老師。 4、其他相關(guān)領(lǐng)域：此外，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生還可以從事演員、配音員、經(jīng)紀(jì)人、記者、宣傳員等與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。