合肥哪里有自閉癥孩子能上的課程？
合肥子曰兒童康復(fù)訓(xùn)練
國(guó)內(nèi)5個(gè)城市設(shè)6家直營(yíng)校區(qū) 子曰成立于2018年，致力于打造中國(guó)教育康復(fù)行業(yè)中最有溫度、最受信賴(lài)的平臺(tái)，為國(guó)內(nèi)的自閉癥和發(fā)育發(fā)展障礙兒童提供科學(xué)有效的康復(fù)干預(yù)服務(wù)，幫助特需兒童家庭提升生活質(zhì)量。目前5個(gè)城市的6家分校區(qū)（上海、南京、東莞、合肥、紹興），專(zhuān)業(yè)口碑、高性?xún)r(jià)比服務(wù)贏得家...
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2023-04-11
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合肥子曰兒童發(fā)展中心開(kāi)設(shè)兒童自閉癥課程，通過(guò)五個(gè)階段的訓(xùn)練幫助孩子構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)和生活能力，通過(guò)循序漸進(jìn)的階段式訓(xùn)練幫助孩子適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。課程的目標(biāo)是幫助孩子構(gòu)建言語(yǔ)能力、理解功能性語(yǔ)言并進(jìn)行應(yīng)用。采用與傳統(tǒng)ABA認(rèn)知教學(xué)不同的教學(xué)方式，幫助孩子建立語(yǔ)言認(rèn)知關(guān)系框架
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2022-06-11
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泉州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心的兒童自閉癥課程專(zhuān)門(mén)為自閉癥兒童設(shè)立。老師在干預(yù)孩子自閉癥方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)自閉癥兒童有著足夠的了解，干預(yù)過(guò)程更有針對(duì)性。同時(shí)，教師會(huì)采用科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行自閉癥的干預(yù)。很多孩子在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)以及數(shù)據(jù)分析之后，自閉癥的狀況得到了很大程度上的改善，父母對(duì)孩子的表現(xiàn)感到非常的欣慰。
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2023-05-09
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自閉癥也叫做孤獨(dú)癥，常發(fā)于兒童身上，屬于兒童發(fā)育行為疾病，自閉癥會(huì)引發(fā)孩子的行為和心理發(fā)育出現(xiàn)障礙，而且自閉癥的兒童常常生活在自己的世界里，以自我為中心，只活在自己的空間里。那么自閉癥孩子怎么造成的？ 1、圍產(chǎn)期出現(xiàn)各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對(duì)照組多發(fā)現(xiàn)自閉癥。 2、部分自閉癥的原因與遺傳有關(guān)，據(jù)統(tǒng)計(jì)患本病的兒童同胞中有2%到6%的患本病，單卵雙生子同病率高達(dá)36%。 3、如果父母都是受過(guò)高等教育的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，非常聰明，但性格刻板還喜歡強(qiáng)迫孩子，對(duì)孩子非常冷漠固執(zhí)，孩子會(huì)缺乏家庭溫暖，引起自閉癥。 4、平時(shí)缺乏豐富和適當(dāng)?shù)拇碳ぃ蛘吆⒆娱L(zhǎng)期處于非常單調(diào)環(huán)境中的話，孩子就會(huì)用重復(fù)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行自我刺激，也不會(huì)對(duì)外部環(huán)境有愛(ài)好，孩子就會(huì)有自閉癥。 自閉癥的治療是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期的思想準(zhǔn)備。同時(shí)，也要對(duì)自閉癥的治療有信心，因?yàn)榻?jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練后，很多自閉癥孩子的智力和語(yǔ)言都可以恢復(fù)到正常水平。
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2023-05-09
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1、情緒異常：有時(shí)會(huì)出現(xiàn)高興、煩躁、易哭、抑郁等異常情緒。 2、語(yǔ)言障礙：無(wú)法正常交流，說(shuō)話語(yǔ)言不成熟，甚至不會(huì)說(shuō)話，詞匯量有限，表達(dá)不清。 3、溝通能力弱：無(wú)法與他人正常溝通，無(wú)法理解他人的表情，無(wú)法對(duì)他人的要求做出相應(yīng)的應(yīng)。 4、自我保護(hù)：不喜歡與人接觸，尤其是陌生人，不喜歡刺激性的聲音和環(huán)境，容易受傷。 5、特殊反應(yīng)：做事沒(méi)有目的性，喜歡按一定規(guī)律重復(fù)，有特殊行為，如打哈欠、走路時(shí)拍腳自摸。 6、焦慮：心神不定、憂(yōu)慮、緊張，容易為一件小事想太多，害怕不熟悉的人、事、環(huán)境。 7.注意力不集中：無(wú)法集中注意力，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于某事，容易分心或無(wú)聊。 8、口頭表達(dá)能力差：語(yǔ)言表達(dá)能力差，記憶力差，理解和掌握詞匯的能力弱。 9、行為不端：行為不端，不服從社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，缺乏禮貌和禮儀，表現(xiàn)出以自我為中心的態(tài)。 10、學(xué)習(xí)能力弱：學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)有障礙，不能接受正常的學(xué)習(xí)方法，注意力不集中，容易錯(cuò)。 1、感覺(jué)信息處理能力差：對(duì)周?chē)鞣N信號(hào)和聲音反應(yīng)過(guò)度，容易受到刺激，信息處理能力低下。
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2022-03-24
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一、社會(huì)交流障礙，自閉癥患者不關(guān)注周?chē)乃l(fā)生的事物，無(wú)法與其產(chǎn)生共鳴，別人所產(chǎn)生的情緒和感受很難體會(huì)，自己的想法也無(wú)法正確地表達(dá)出來(lái)。其存在思維認(rèn)知盲區(qū)，似乎認(rèn)為存在腦子里的一切事務(wù)，同樣的別人腦子里也有，彼此之間似乎沒(méi)有什么區(qū)別可言，但這并不意味其是沒(méi)有感情可言的。 二、缺乏模仿能力，模仿一直以來(lái)是孩子學(xué)習(xí)的重要的工具，在小的時(shí)候，孩子就是通過(guò)模仿周?chē)娜藢W(xué)習(xí)說(shuō)話，或者是運(yùn)用更多的方式與人進(jìn)行溝通，如手勢(shì)，表情等方面。但是患有孤獨(dú)癥的小朋友并不懂得模仿，不知道如何模仿，缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力。 三、寡言少語(yǔ)，大多數(shù)患兒很少開(kāi)口說(shuō)話，甚至嚴(yán)重的終身不語(yǔ)。即使有的患兒會(huì)開(kāi)口講話，也不愿用嘴而寧愿用手勢(shì)表 達(dá)，或者只會(huì)照搬別人所說(shuō)的話，無(wú)法做到自己用語(yǔ)言與人正常交流?；純撼３Ｖ貜?fù)一些固定呆板的動(dòng)作，不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，幾乎沒(méi)有什么改變，嚴(yán)重些甚至可能產(chǎn)生自殘行為。 自閉癥癥狀并不是特別明顯，所以當(dāng)發(fā)生在兒童身上時(shí)，致使家長(zhǎng)不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，所以就給小孩的的健康帶來(lái)很大的隱患，可以從以下情況著手：不能接受日常習(xí)慣的變化，有時(shí)候一個(gè)人莫名其妙的笑，不易與別人混在一起玩，呆呆得坐在那，過(guò)度偏愛(ài)某些物品，喜歡旋轉(zhuǎn)的東西等，甚至是一些別的方面的情況。 如果有出現(xiàn)上述情況的話，那么很可能是自閉癥的先兆，為了給小孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，首先就要清楚小孩子的各種表現(xiàn)，尤其是針對(duì)小孩子有關(guān)自閉癥的相關(guān)情況，家長(zhǎng)能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)的治療，這樣才能減少自閉癥帶來(lái)的危害，才是真正較好的治療方法。
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