UI設(shè)計(jì)師如何讓界面的配色更和諧

編輯:汪嘰汪嘰 更新時間:2022年04月13日
UI設(shè)計(jì)師如何讓界面的配色更和諧
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UI設(shè)計(jì)里有3個重要元素值得我們注意,分別是色調(diào)、明度和飽和度。

1.色調(diào),色調(diào)是zu原始狀態(tài)下的顏色。例如藍(lán)色、綠色、huang se、紅色等,它不受任何光線和陰影的變化影響。這里有一個便于理解例子:色調(diào)就是你在色輪中看到的色彩,它與任何明暗或飽和度因素?zé)o關(guān)。 

2.明度,明度表示了色彩的明暗程度。當(dāng)我們走在路上,可以看到一些元素早上和晚上的顏色改變。例如,一座山的顏色是棕色,早晨的色調(diào)較淺,晚上的色調(diào)較暗。在ui中,明度扮演著重要角色,不但有助于我們獲得良好的對比度,還能幫助我們在界面中構(gòu)建出不同的層次結(jié)構(gòu)。 以谷歌的material design為例,上圖中就使用了不同的明度來凸顯重要元素。明度的不同表現(xiàn)可以給我們一種層次感。當(dāng)一種顏色的亮度為100時,就會得到白色。當(dāng)一種顏色的亮度為0%時,它會生成。下面這張圖片可以幫助大家理解。 

3 飽和度,現(xiàn)在我們來談?wù)勶柡投?,飽和度指的是色彩的鮮艷程度。當(dāng)我們提升顏色的飽和度時,色彩就會變得更強(qiáng)烈和生動。當(dāng)我們降低色彩的飽和度時,顏色就會變得更加黯淡,而當(dāng)我們把飽和度降到低時,色彩就變成了灰色。需要注意的是,由于在現(xiàn)實(shí)世界中,我們對顏色飽和度的表現(xiàn)是有限制的,所以在印刷、例如書籍或海報(bào)等領(lǐng)域不宜使用過多。而在數(shù)字世界,我們顯然擁有更多的可能性。

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一、文字的優(yōu)化處理,首先,在字體的選擇方面,需要首先體現(xiàn)字體所具有的關(guān)鍵性的視線引導(dǎo)作用,在選取合適的字體時,設(shè)計(jì)容易應(yīng)該加大對辨識性強(qiáng)的字體的運(yùn)用力度,以免因?yàn)橛脩粽J(rèn)不出文字而影響信息傳達(dá)。其次,在字號的大小方面?;ヂ?lián)網(wǎng)資訊的文字的大小需要以界面與手機(jī)屏幕尺寸為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì),為用戶帶去良好的閱讀體驗(yàn);而界面中文字字號大小的選擇要根據(jù)所提供信息的重要性及環(huán)境來選擇,主要信息的文字字號一般要比次要信息的字號設(shè)計(jì)大些,以達(dá)到主次分明的信息傳達(dá)目的。較后,在文字的版式設(shè)計(jì)方面。不同字體或者字號之間的搭配使用,使用戶對于信息一目了然,增加游戲觀感的流暢度;文字透明度的不同也會為畫面帶來層級關(guān)系的變化。 二、色彩的優(yōu)化處理,色彩奠定了界面的整體基調(diào),它往往能夠使用戶在看到界面的眼產(chǎn)生相對的情感反應(yīng),如冷色調(diào)為主的界面,分布有大量藍(lán)色、紫色元素,給人一種冷靜的印象,而以紅、黃色為代表的暖色調(diào)主宰界面風(fēng)格時,則往往給人熱血的感覺。手機(jī)中UI界面的設(shè)計(jì)人員必須把握好APP的特定用戶群體,了解其整體的社會心理、教育背景、情感偏好等特征,從而有針對性地選擇主色調(diào)。在色彩搭配上要加強(qiáng)對視覺效應(yīng)的分析,色彩的多少不是重點(diǎn),其種類的配合、布局的設(shè)計(jì)是決定觀感的核心,一般情況下,會用亮眼的顏色強(qiáng)調(diào)游戲想要傳達(dá)的要點(diǎn)信息,強(qiáng)烈對比的配色可以激發(fā)人的活力,但也可能使人視覺疲勞。

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每個孩子都是父母心中的寶貝,但是很多孩子都體會不到父母的辛苦,不理解父母的苦心。所以今天我們來談?wù)劇叭绾巫尯⒆痈斫飧改浮卑?,希望對大家有幫助? 在孩子的成長道路上,孩子不理解父母怎么辦?建議如下: 良好的親子關(guān)系是非常重要的,只有孩子跟您的關(guān)系好,他才會更愿意去了解您、關(guān)心您。 作為父母,我們也要學(xué)會跟孩子示弱,把孩子當(dāng)成一個大人,像朋友一樣。可以對他傾訴我們的煩惱和委屈,去征求他的想法和建議,讓孩子感覺到自己的存在感,同時也讓孩子感覺到自己是被需要的。 以上就是“如何讓孩子更理解父母”的介紹,倘若大家還有什么問題,歡迎在線咨詢。

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要讓溝通技巧培訓(xùn)更加落地,以下是一些建議: 1. 針對具體情境進(jìn)行定制:將培訓(xùn)內(nèi)容和案例與組織的實(shí)際情況相結(jié)合,確保培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和可操作性。通過模擬實(shí)際工作場景和角色扮演等方式,幫助員工將所學(xué)技能應(yīng)用到真實(shí)情境中。 2. 提供實(shí)踐機(jī)會和反饋:為參訓(xùn)人員提供實(shí)踐機(jī)會,并及時給予個體或團(tuán)隊(duì)的反饋。通過案例分析、實(shí)際項(xiàng)目開展和溝通練習(xí)等方式,讓員工積極運(yùn)用所學(xué)技能,并根據(jù)反饋不斷改進(jìn)。 3. 持續(xù)跟進(jìn)和鞏固:培訓(xùn)結(jié)束后,建立持續(xù)的跟進(jìn)和鞏固機(jī)制??梢酝ㄟ^定期復(fù)習(xí)、小組討論、在線資源和社區(qū)分享等方式,幫助員工保持對溝通技巧的關(guān)注和應(yīng)用。 getParagraph(16850); 4. 激勵和獎勵機(jī)制:鼓勵和獎勵那些在日常工作中積極運(yùn)用溝通技巧的員工。這可以通過公開表彰、提供晉升機(jī)會、工作表現(xiàn)評估等方式來實(shí)現(xiàn),以增強(qiáng)他們的動力和積極性。 5. 建立學(xué)習(xí)社區(qū):為參訓(xùn)人員建立一個共享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)的社區(qū),可以通過在線平臺、內(nèi)部論壇或定期溝通會議等形式實(shí)現(xiàn)。這樣可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和互動,并形成學(xué)習(xí)氛圍。 6. 高層支持和榜樣示范:確保培訓(xùn)得到組織高層的支持,并給予管理層的示范和榜樣的角色。高層的參與和實(shí)踐可以樹立起培訓(xùn)的重要性,并鼓勵其他員工主動應(yīng)用所學(xué)技能。 7. 融入績效評估:將溝通技巧作為績效評估的一部分融入到員工的個人發(fā)展計(jì)劃中。這可以使員工對其溝通能力的提升更加有意識、有目標(biāo),并激發(fā)他們在工作中不斷改進(jìn)。 8. 提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會:除了溝通技巧培訓(xùn),組織還可以提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會,如讀書俱樂部、專業(yè)講座、線上課程等。這有助于員工保持對溝通技巧的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度,并不斷提升自己的能力。 通過以上措施,可以促使溝通技巧培訓(xùn)更加貼近實(shí)際,為員工提供落地應(yīng)用的機(jī)會,并在組織中形成良好的溝通氛圍。 getParagraph(16849); getParagraph(16847); getParagraph(16848);

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低門檻意味有著更多的人進(jìn)入,競爭也就更激烈。即使是剛剛接受過培訓(xùn)或在校的小白學(xué)生也能找到一份好工作。 關(guān)于學(xué)歷 在ui行業(yè)的早期,只要作品好,學(xué)歷真的不重要?,F(xiàn)在隨著人才的提升,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的增長速度越來越穩(wěn)定,HR也逐漸開始關(guān)注學(xué)歷。一些好的高級職位會對學(xué)歷有嚴(yán)格的要求,就算設(shè)計(jì)再好,沒有被面試官看到,那一切都是浮云。 英語要求 我過去認(rèn)為只有外國公司才需要會說英語。但以我如今三年多跟蹤wave社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)來看,越來越多有海外背景的人回國創(chuàng)業(yè)找工作。一些優(yōu)秀的硅谷創(chuàng)業(yè)企業(yè)將在上海設(shè)立分公司,所有這些都要求會流利的英語。 同質(zhì)競爭 同質(zhì)化競爭是指同一系列不同品牌的產(chǎn)品在外觀設(shè)計(jì)、理化性能、使用價值、包裝與服務(wù)、營銷手段,甚至產(chǎn)品的技術(shù)含量與使用價值逐漸趨同的現(xiàn)象。 國內(nèi)電子商務(wù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的同質(zhì)化競爭過于激烈,以至于我們打開的國內(nèi)電商類APP從信息架構(gòu)到界面結(jié)構(gòu)基本雷同,能進(jìn)行區(qū)分的只有圖標(biāo)、Banner、圖片的精美度。因此,上述門檻較低,培訓(xùn)可以在幾個月內(nèi)開始,完成相關(guān)設(shè)計(jì)沒有問題。 設(shè)計(jì)領(lǐng)域劃分 2009年以前,只有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,設(shè)計(jì)師逐漸分為ui設(shè)計(jì)師、視覺設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、全鏈接設(shè)計(jì)師等。 據(jù)說設(shè)計(jì)是相通的,設(shè)計(jì)領(lǐng)域的細(xì)分意味著每個細(xì)分領(lǐng)域的知識要點(diǎn)和方法將會完全不同,而且每個細(xì)分領(lǐng)域的流程和方法將開發(fā)出每個細(xì)分領(lǐng)域的深入發(fā)展。 學(xué)習(xí)能力 現(xiàn)在信息是相當(dāng)開放的,很容易找到需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,無論是技巧還是與方法相關(guān)的文章。在線搜索2.5教程、Ps、Ai 、C4d和其他不同的軟件方法和技術(shù)數(shù)不勝數(shù),學(xué)習(xí)者也不知道哪種方法適合自己,他很難選擇。這時,學(xué)習(xí)能力就得到了體現(xiàn)。 社會上有三種人。一種人知道很多知識點(diǎn)。一種人知道很多知識點(diǎn)但會進(jìn)行分類,找出之間的區(qū)別。最后一種人不但知道怎么分類,還可以通過某種路徑將知識點(diǎn)連接起來。 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人,通過各種互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)表作品后,會得到更多的人的認(rèn)可,會更加勤奮自律的去創(chuàng)作,慢慢的走出自己迷失的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)能力較弱的人可能會遇到這種情況會陷入:“道理我都懂,但我就是做不好”的狀態(tài)。

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