如何學(xué)習(xí)托福才能**提分？
如何學(xué)習(xí)托福才能**提分？
托?？嫉氖怯⒄Z水平的實(shí)力，所以**是不太可能呢~除非你英語基礎(chǔ)本身就很好。
當(dāng)然針對(duì)考試，肯定還是有一定的應(yīng)試辦法，可以更有效的提高成績。具體還是要看你個(gè)人的情況，具體問題具體分析，給自己一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。還可以去深圳美聯(lián)英語報(bào)個(gè)托福培訓(xùn)班，也是不錯(cuò)的選擇。
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按照西方人的的表達(dá)習(xí)慣，一般都會(huì)在頭腦中先形成類似于寫作一樣的大致邏輯框架，對(duì)于開頭、中間和結(jié)尾都進(jìn)行規(guī)劃，這樣有條理的口語答案就是托?？谡Z的一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如果考官發(fā)現(xiàn)你的口語答案應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來陳述立場，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，考官會(huì)覺得你這個(gè)人的邏輯思維到位，從而會(huì)給予高分給你的。 但是由于國內(nèi)教育的差異，中國的教育教你要謙虛、含蓄，如此這樣來回答問題就會(huì)毫無計(jì)劃性，這正好的西方人相反，他們反而不知道你在說什么，所以這樣的口語答案一般都不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)的。要知道你的口語答案是給西方人看的，如果他們看到他們看不懂的口語會(huì)給高分嗎?同時(shí)托?？谡Z的答題時(shí)間只有45S-60S，如果你的答案讓考官產(chǎn)生了疑惑，那樣是不被允許的，所以一定要保持你的口語答案的邏輯思維敏銳。
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按照西方人的的表達(dá)習(xí)慣，一般都會(huì)在頭腦中先形成類似于寫作一樣的大致邏輯框架，對(duì)于開頭、中間和結(jié)尾都進(jìn)行規(guī)劃，這樣有條理的口語答案就是托?？谡Z的一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如果考官發(fā)現(xiàn)你的口語答案應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來陳述立場，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，考官會(huì)覺得你這個(gè)人的邏輯思維到位，從而會(huì)給予高分給你的。 但是由于國內(nèi)教育的差異，中國的教育教你要謙虛、含蓄，如此這樣來回答問題就會(huì)毫無計(jì)劃性，這正好的西方人相反，他們反而不知道你在說什么，所以這樣的口語答案一般都不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)的。要知道你的口語答案是給西方人看的，如果他們看到他們看不懂的口語會(huì)給高分嗎?同時(shí)托福口語的答題時(shí)間只有45S-60S，如果你的答案讓考官產(chǎn)生了疑惑，那樣是不被允許的，所以一定要保持你的口語答案的邏輯思維敏銳。
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1.寫作 1)小作文： A、要看清楚題目的要求，并進(jìn)行概括。比如，圖表中的趨勢是怎樣的，如果有幾段變化，要在文章開頭時(shí)說清楚。選擇了主要特征來進(jìn)行描述，如大和小的數(shù)據(jù)，變化顯著的時(shí)間段。 B、在描述時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)及句子間的連接是否連貫。要求使用連接詞匯或短語(盡管有時(shí)不合理或機(jī)械)。 C、詞匯的使用上，要盡量使用不同的詞匯，比如說這一段用形容詞性，下一段中的這個(gè)詞我就使用名詞詞性的。盡量不要用不熟悉的詞，以免造成誤解。 D、在句子結(jié)構(gòu)上，要多使用復(fù)合句，從句等等 2)大作文： A、審題清楚，不離題。 其他和小作文要求一樣。
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1.寫作 1)小作文： A、要看清楚題目的要求，并進(jìn)行概括。比如，圖表中的趨勢是怎樣的，如果有幾段變化，要在文章開頭時(shí)說清楚。選擇了主要特征來進(jìn)行描述，如大和小的數(shù)據(jù)，變化顯著的時(shí)間段。 B、在描述時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)及句子間的連接是否連貫。要求使用連接詞匯或短語(盡管有時(shí)不合理或機(jī)械)。 C、詞匯的使用上，要盡量使用不同的詞匯，比如說這一段用形容詞性，下一段中的這個(gè)詞我就使用名詞詞性的。盡量不要用不熟悉的詞，以免造成誤解。 D、在句子結(jié)構(gòu)上，要多使用復(fù)合句，從句等等 2)大作文： A、審題清楚，不離題。 其他和小作文要求一樣。 2.口語： 1)要表現(xiàn)出很想講的意愿，比如，第二部分一定要講到主考官讓你停下;要使用連詞，表原因、結(jié)果、讓步的要用不同的連詞使別人更好理解。
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