兒童智力發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練可能沒有明顯改善的原因可能有以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)疾病或病因：智力發(fā)育遲緩可能是由多種因素引起的，如遺傳因素、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、腦損傷等。如果康復(fù)訓(xùn)練只針對智力發(fā)育遲緩本身而未能解決或控制基礎(chǔ)疾病或病因，可能無法實(shí)現(xiàn)明顯的改善。

2、康復(fù)訓(xùn)練的質(zhì)量和頻率：康復(fù)訓(xùn)練的質(zhì)量和頻率對于改善智力發(fā)展至關(guān)重要。如果康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容不夠科學(xué)、專業(yè)，或者訓(xùn)練的頻率不夠頻繁，可能無法達(dá)到預(yù)期的效果。

3、個體差異：每個兒童的智力發(fā)展和康復(fù)潛力不同。有些兒童可能對康復(fù)訓(xùn)練的效果更敏感，而其他兒童可能需要更長時間和更多的支持才能看到改善。因此，康復(fù)訓(xùn)練的效果可能會因個體差異而有所不同。

4、家庭和環(huán)境支持：兒童的家庭和環(huán)境對康復(fù)訓(xùn)練的支持和配合也是至關(guān)重要的。如果家庭缺乏對康復(fù)訓(xùn)練的積極參與，或者環(huán)境不利于兒童的發(fā)展，可能會限制康復(fù)訓(xùn)練的效果。

5、訓(xùn)練的時機(jī)：康復(fù)訓(xùn)練的時機(jī)也非常重要。早期干預(yù)通常被認(rèn)為對兒童智力發(fā)展的改善效果更好，因?yàn)閮和拇竽X在早期發(fā)育階段更具可塑性。如果康復(fù)訓(xùn)練的時機(jī)不合適，可能會影響訓(xùn)練效果。

如果兒童接受了充分的康復(fù)訓(xùn)練但仍未看到智力的明顯改善，建議與專業(yè)的醫(yī)生、康復(fù)師或教育專家進(jìn)一步溝通，了解可能的原因，并根據(jù)具體情況調(diào)整康復(fù)方案。