鹽城少兒編程都學(xué)的什么?

編輯:佚名 更新時(shí)間:2020年03月03日
鹽城少兒編程怎么開(kāi)始?幾歲開(kāi)始學(xué)?哪家的編程課比較好?
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少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程有Scratch編程、Python編程、C 編程,Scratch編程作為入門(mén)課程,主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力,以及創(chuàng)新能力,界面卡通,積木式,易學(xué)習(xí)。Scratch是由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的面向青少年的一款實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的可視化工具。

即孩子們可以通過(guò)創(chuàng)作故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)編程的基本概念:條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句、判斷、理解參數(shù)和命令,甚至理解數(shù)組核函數(shù)。孩子們可以嘗試創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)、故事、游戲等項(xiàng)目,來(lái)探索體會(huì)Scratch可視化編程的趣味。少兒編程重點(diǎn)不是教授一門(mén)技術(shù),而是教會(huì)孩子一種思維方式。不是教孩子敲代碼,而是教孩子編程思維。少兒編程,通過(guò)建立編程思維提升孩子的全面能力(觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、邏輯思維、數(shù)理思維、空間思維、判斷性思維、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決、自信心)。

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少兒編程主要學(xué)編程思維,機(jī)器思維,邏輯思維。編程的好處是他是一項(xiàng)多方面的表達(dá),語(yǔ)言,圖形,音樂(lè),邏輯,數(shù)學(xué),同時(shí)他又是一項(xiàng)能培養(yǎng)管理能力和合作能力的工程活動(dòng),善加引導(dǎo),一定可以取得很好的效果。內(nèi)容有:1、學(xué)習(xí)如何使用軟件。在開(kāi)始編程的時(shí)候,需要掌握基本的編程軟件及通用軟件,這樣才能更快地提高編程速度。對(duì)于少兒編程,除了學(xué)習(xí)軟件外,主要還是學(xué)習(xí)Scratch等編程環(huán)境的使用。2、學(xué)習(xí)編程知識(shí),少兒編程也需要學(xué)習(xí)不難的編程邏輯、代碼編寫(xiě)誒,包括條件判斷、順序執(zhí)行、循環(huán)、變量、鏈表、函數(shù)等列的編程知識(shí)和技巧。少兒編程的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn),因此,不同年齡段的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是不同的。根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰的理論,0~2歲的孩子處于感知運(yùn)動(dòng)階段,這個(gè)階段的孩子的大腦發(fā)育還未成熟,因此2歲以前的孩子不必去考慮系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程。興趣是孩子良好的導(dǎo)師,在興趣的引導(dǎo)之下孩子方可在自己感興趣或是擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。所以說(shuō),要想讓孩子學(xué)好編程,首先需要激發(fā)起孩子對(duì)編程的興趣。

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少兒人工智能編程學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面,以下是一些常見(jiàn)的內(nèi)容:編程基礎(chǔ):學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言(如Python、Scratch等),了解編程概念和基本語(yǔ)法,掌握常用的編程結(jié)構(gòu)和算法。機(jī)器學(xué)習(xí):介紹機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和原理,學(xué)習(xí)如何使用機(jī)器學(xué)習(xí)算法來(lái)解決問(wèn)題,如分類(lèi)、回歸、聚類(lèi)等。深度學(xué)習(xí):了解深度學(xué)習(xí)的基本原理和常用的深度學(xué)習(xí)模型,如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。數(shù)據(jù)處理與分析:學(xué)習(xí)如何處理和分析數(shù)據(jù),包括數(shù)據(jù)清洗、特征提取、數(shù)據(jù)可視化等技巧,以及如何使用統(tǒng)計(jì)方法和機(jī)器學(xué)習(xí)算法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。自然語(yǔ)言處理:介紹自然語(yǔ)言處理的基本概念和技術(shù),學(xué)習(xí)如何使用機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)來(lái)處理和分析文本數(shù)據(jù),如文本分類(lèi)、情感分析等。計(jì)算機(jī)視覺(jué):了解計(jì)算機(jī)視覺(jué)的基本原理和技術(shù),學(xué)習(xí)如何使用機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)來(lái)處理和分析圖像和視頻數(shù)據(jù),如圖像分類(lèi)、目標(biāo)檢測(cè)等。人工智能項(xiàng)目實(shí)踐:經(jīng)過(guò)完成一些小型的人工智能項(xiàng)目,如機(jī)器人控制、智能游戲等,將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。此外,還可以學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),如線性代數(shù)、概率論等,以加深對(duì)人工智能原理的理解。同時(shí),還可以參加一些編程比賽和活動(dòng),與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)??偠灾賰喝斯ぶ悄芫幊虒W(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,需要綜合掌握編程、數(shù)學(xué)和人工智能相關(guān)知識(shí)。

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積木一期 一年級(jí)上學(xué)期 本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機(jī)器人,初步掌握機(jī)器人的搭建方法與刷卡方法,認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱(chēng)、功能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,普及科普知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類(lèi)排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系,使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生認(rèn)知能力。 積木二期 一年級(jí)下學(xué)期 本學(xué)期主要學(xué)習(xí),使學(xué)生動(dòng)手能力有更進(jìn)一步的提升,能夠?qū)W會(huì)更多傳感器的使用,并開(kāi)始接觸分解指令卡的編程,使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序,培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的順序語(yǔ)句、條件語(yǔ)句編程,培養(yǎng)學(xué)生編程能力。 積木三期 二年級(jí)上學(xué)期 本學(xué)期課程科技奧運(yùn)、游樂(lè)場(chǎng)、交通工具、工業(yè)自動(dòng)化等機(jī)器人的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活,高于生活。本階段對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力以及編程能力有進(jìn)一步的提升,機(jī)器人更加生動(dòng)形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。 積木四期 二年級(jí)下學(xué)期 本學(xué)期課程運(yùn)用了雙CPU來(lái)教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程,使學(xué)生對(duì)程序的理解上升到了一個(gè)更難的層次,涉及到更為復(fù)雜的條件語(yǔ)句編程,從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫(xiě),并將所學(xué)的程序理解到生活中,能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣,提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

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