在長(zhǎng)沙什么樣的學(xué)生不適合高考復(fù)讀？
1.離目標(biāo)分?jǐn)?shù)線(xiàn)距離太大。假如考生間隔考試選取分?jǐn)?shù)線(xiàn)距離過(guò)大，說(shuō)明考生存在基礎(chǔ)知識(shí)單薄的情況，這種情況下，復(fù)讀進(jìn)步的空間不大。
2.自身沒(méi)有復(fù)讀的志愿。很多考生在考試失利后，會(huì)有家長(zhǎng)勸孩子復(fù)讀。其實(shí)復(fù)讀是考生自己的志愿，假如是家長(zhǎng)強(qiáng)逼去復(fù)讀，考生在一開(kāi)始就沒(méi)有決計(jì)和意志，那么復(fù)讀質(zhì)量可想而知了。
3.考試失利原因不清晰。部分同學(xué)高考失利后，一向沒(méi)有找到自己失利的原因?？傆X(jué)得自己讀書(shū)也很用功，智商也在線(xiàn)，可是不知道就是為什么沒(méi)考好，那么這樣即便復(fù)讀也沒(méi)有清晰目標(biāo)，進(jìn)步成績(jī)也很困難。
1.自控才干差，復(fù)讀生自我操控才干比較差的話(huà)，很難做到可以集中精力按照自己的計(jì)劃去溫習(xí)。因而效果也比較難得到進(jìn)步。
2.心思接受才干差。二戰(zhàn)高考是件需求強(qiáng)壯的心里。因而需求杰出的心思素質(zhì)，由于自己曾經(jīng)失利過(guò)，假設(shè)心思接受才干差，自我調(diào)節(jié)才干欠好，很簡(jiǎn)單愈加緊張，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，再次高考失利的概率會(huì)很大。
長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育
湘楚文化，麓山開(kāi)宗。學(xué)成國(guó)際教育，傳承“湘軍”精神，緣起北京奧運(yùn)年，坐擁楚漢名城、屈賈之鄉(xiāng)——長(zhǎng)沙，涉足基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、文化課程輔導(dǎo)，囊括海外游學(xué)、全日制學(xué)校、高考復(fù)讀、商學(xué)院、師訓(xùn)學(xué)院等教育全產(chǎn)業(yè)鏈的綜合性教育集團(tuán)。 歷經(jīng)十載歲月沉淀積累，如今已形成集團(tuán)化多元經(jīng)營(yíng)管理模式，...
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2020-06-16
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1.自己對(duì)效果不滿(mǎn)意，有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望。在明晰復(fù)讀的各種條件之后，考生需依據(jù)自己的能力來(lái)歸納判斷，想著下一年一定要進(jìn)步分?jǐn)?shù)，走個(gè)更好的學(xué)校。 2.了解新一年的復(fù)讀條件?？忌鷱?fù)讀時(shí)，要重視教育部頒布的各種文件，了解相關(guān)信息。 3.方針明晰。對(duì)自己心儀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)有一個(gè)精確的衡量，明晰自己與方針院校之間的距離，正確衡量自己的提升空間與潛能。 4.強(qiáng)壯的心理承受能力。復(fù)讀是一件愈加枯燥和有壓力的事，由于你身邊熟悉的環(huán)境已不在，要勇于招認(rèn)自己高考失利的現(xiàn)實(shí)，能夠招認(rèn)自己復(fù)讀的身份，從容的面對(duì)流言蜚語(yǔ)。 假如你滿(mǎn)足乃至超出了這些條件，那么你能夠挑選復(fù)讀。
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一、有潛力、有提升空間。相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意，他們需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于老師來(lái)講沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。 二、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚。復(fù)讀生一定要對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清晰。所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專(zhuān)業(yè)；二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。想了解更多關(guān)于深圳高考復(fù)讀的問(wèn)題可以聯(lián)系馬老師18988787113（微信同號(hào)）。
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2020-07-22
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那些學(xué)生適合高考復(fù)讀 一、有潛力、有提升空間。相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意，他們需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于老師來(lái)講沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。 二、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚。復(fù)讀生一定要對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清晰。所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專(zhuān)業(yè)；二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。
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成都高考復(fù)讀學(xué)校
衡陽(yáng)高考復(fù)讀學(xué)校
明達(dá)高復(fù)衡陽(yáng)分校（單招復(fù)讀招生簡(jiǎn)章）
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