課程簡介：科學原理：應用行為分析學課程指引：GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、4.兒童大運動發(fā)展GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應發(fā)展課程教具：蒙臺梭利CASA操作教具、專注能力訓練教具教材、丹麥進口社交游戲教具、3D多媒體設備、情境仿真教具、邏輯訓練教材教學優(yōu)勢：1.40分鐘（社交游戲）＋10分鐘...[詳情]

課程簡介：課程指引：1、指令理解2、物體認知3、詞語運用4、語法訓練5、句型表達6、語言組織課程教具：意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本教學優(yōu)勢：1.40分鐘（1對1認知強化）＋10分鐘（小組運用學習）2.指令理解、物體認知：提升兒童對語言的理解及物體認知理解的能力3.詞語運用、語法訓練：提升兒童的詞匯量、詞語及語法的運用能力4.句型表達、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達能力。課程效果：培養(yǎng)邏輯...[詳情]

課程簡介：課程指引：1、指令理解2、物體認知3、詞語運用4、語法訓練5、句型表達6、語言組織課程教具：意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本教學優(yōu)勢：1.40分鐘（1對1認知強化）＋10分鐘（小組運用學習）2.指令理解、物體認知：提升兒童對語言的理解及物體認知理解的能力3.詞語運用、語法訓練：提升兒童的詞匯量、詞語及語法的運用能力4.句型表達、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達能力。課程效果：培養(yǎng)邏輯...[詳情]

課程簡介：課程體系：1.口部運動2.言語聽覺科學3.構音系統(tǒng)教學優(yōu)勢：1.40分鐘（1對1發(fā)音訓練/口肌訓練）＋10分鐘（口肌/構音互動游戲）2.下頜，唇，舌運動障礙訓練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M食及發(fā)音提供前端的基礎保障。3.氣息訓練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎的動力，達到氣音統(tǒng)合。4.音系訓練：增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。課程效果：縮短兒童語...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一/一對二教學原理：應用行為分析學課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果：引發(fā)兒童表達動機15種不同的提要求社交能力促進情緒自我管理問題解決能力在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。師資選撥：100%?？萍耙陨蠈W歷，臨床醫(yī)學...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一教學原理：應用行為分析學課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具：國際引進**器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學原理：感覺統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一/一對二教學原理：應用行為分析學課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果：引發(fā)兒童表達動機15種不同的提要求社交能力促進情緒自我管理問題解決能力在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。師資選撥：100%?？萍耙陨蠈W歷，臨床醫(yī)學...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一教學原理：應用行為分析學課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力課程教具：國際引進**器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核...[詳情]

課程簡介：教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學原理：感覺統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]

課程簡介：阿斯伯格與自閉癥什么是自閉癥和阿斯伯格癥自閉癥(autism)，又稱孤獨癥或孤獨性障礙(autisticdisorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasivedevelopmentaldisorder，PDD)的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger綜合征較為常...[詳情]

課程簡介：小兒推拿是在中醫(yī)基本理論基礎上，根據(jù)小兒的生理和病理特點，按照小兒推拿的經(jīng)絡、穴位，采用小兒推、拿、提、捏、揉等手法，**手的力量和技巧調節(jié)小兒機體生理、病理變化，從而達到提高免疫力、增強抗病能力，保健身體的目的?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》有言：“正氣存內(nèi)，邪不可干”。中醫(yī)講究上醫(yī)治未病，由于小兒各項機能發(fā)育不完善，免疫功能差，所以比較容易患病。四、小兒推拿是符合現(xiàn)代寶寶需求的綠色療法小兒推拿是綠色療法，不必打...[詳情]

課程簡介：小兒推拿是在中醫(yī)基本理論基礎上，根據(jù)小兒的生理和病理特點，按照小兒推拿的經(jīng)絡、穴位，采用小兒推、拿、提、捏、揉等手法，**手的力量和技巧調節(jié)小兒機體生理、病理變化，從而達到提高免疫力、增強抗病能力，保健身體的目的?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》有言：“正氣存內(nèi)，邪不可干”。中醫(yī)講究上醫(yī)治未病，由于小兒各項機能發(fā)育不完善，免疫功能差，所以比較容易患病。四、小兒推拿是符合現(xiàn)代寶寶需求的綠色療法小兒推拿是綠色療法，不必打...[詳情]