課程簡介：課程簡介中國文化源于《易》?！兑捉?jīng)》為群經(jīng)之首，其價(jià)值對(duì)于中國乃至全人類來說，無論如何頌揚(yáng)都不為過?！兑住穼?duì)中國文化影響之深之遠(yuǎn)，有如下可為證：1.儒家：《易經(jīng)》是儒家經(jīng)典六經(jīng)之一，儒家的創(chuàng)始人孔子曾潛心讀《易》三十年，并留下《易傳》十篇，傳與后世。2.道家：道家崇尚的黃老學(xué)說，更是對(duì)《易》的傳承與發(fā)揚(yáng)，老子在《道德經(jīng)》的開篇，即有“道可道，非常道”的闡述，其中所講的“道”，正是源自《易經(jīng)》中**...[詳情]

課程簡介：【課程核心內(nèi)容】（一）、中小企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀1、溝通好的事情，總得不到結(jié)果；2、制度形同虛設(shè)，**終成為擺設(shè)；3、企業(yè)人情過度，規(guī)定無法執(zhí)行；4、工作推諉扯皮，事情無人落實(shí)；5、問題重復(fù)發(fā)生，無法徹底解決。（二）、中小企業(yè)執(zhí)行差的三大因素1、人：人的職業(yè)化素養(yǎng)不高，具體表現(xiàn)在：工作隨意性、粗放性；2、制度：制度本身存在的問題，具體表現(xiàn)在：東搬西抄、拼拼湊湊，導(dǎo)致制度過于籠統(tǒng)；3、文化：企業(yè)文化存在的...[詳情]

課程簡介：課程核心內(nèi)容（一）、班組長的角色定位討論：用一句有創(chuàng)意、準(zhǔn)確、見解的話來概括！角色認(rèn)知—自我定位班組長立場（二）、七型班組長1.得過且過型2.勞動(dòng)模范型3.盲目執(zhí)行型4.技術(shù)專家型5.哥們義氣型6.強(qiáng)制壓迫型7.外科醫(yī)生型“七型班組長”培訓(xùn)小結(jié)------聯(lián)系自身、分享學(xué)習(xí)體會(huì)（三）、班組長新思維1.管理者的困惑2.管理者新思維馬斯洛的“需求理論”與激勵(lì)要素2.1領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)團(tuán)隊(duì) 合力...[詳情]

課程簡介：課程大綱（一）、中高層管理者的角色定位討論：用一句有創(chuàng)意、準(zhǔn)確、見解的話來概括！角色認(rèn)知—自我定位管理者立場（二）、七型中層管理者1.得過且過型2.勞動(dòng)模范型3.盲目執(zhí)行型4.技術(shù)專家型5.哥們義氣型6.強(qiáng)制壓迫型7.外科醫(yī)生型“七型管理者”培訓(xùn)小結(jié)------聯(lián)系自身、分享學(xué)習(xí)體會(huì)（三）、中層管理者新思維1.管理者的困惑2.管理者新思維馬斯洛的“需求理論”與激勵(lì)要素2.1領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)團(tuán)隊(duì)&nb...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一講中高層管理者的角色定位討論：用一句有創(chuàng)意、準(zhǔn)確、見解的話來概括！角色認(rèn)知—自我定位管理者立場第二講七型管理者得過且過型勞動(dòng)模范型盲目執(zhí)行型技術(shù)專家型哥們義氣型強(qiáng)制壓迫型外科醫(yī)生型“七型管理者”培訓(xùn)小結(jié)------聯(lián)系自身、分享學(xué)習(xí)體會(huì)第三講管理者常犯的問題管理者的困惑你認(rèn)為怎樣才算是“優(yōu)秀管理者”-----分享自身、同事的優(yōu)點(diǎn)管理者新思維馬斯洛的“需求理論”與激勵(lì)要素1.領(lǐng)導(dǎo)&nbs...[詳情]

課程簡介：課程簡介在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入中低速的“新常態(tài)”下，企業(yè)面臨著人工成本持續(xù)上漲、同質(zhì)化競爭愈加激烈、利潤空間越來越小的巨大挑戰(zhàn)。那么，企業(yè)目前運(yùn)營的水平如何呢？效率和效果都不很理想!比較突出的表現(xiàn)在：公司制定的目標(biāo)和計(jì)劃，有些單位常常不能按時(shí)、保質(zhì)、保量完成，還講出一大堆理由；公司領(lǐng)導(dǎo)布置了很多工作，會(huì)議也開了、也強(qiáng)調(diào)了不少，但常常是不親自過問、不親自抓就無法推進(jìn)、就解決不了；一些干部遇到問題，不是想...[詳情]

課程簡介：課程大綱一、打造體系（七大核心）1人才戰(zhàn)略—后備隊(duì)是解決企業(yè)一切問題的關(guān)鍵2中高管招聘—價(jià)值觀**3組織架構(gòu)—把人放到部門中4崗位職責(zé)—契約精神的建立5薪酬激勵(lì)—?jiǎng)?chuàng)造公司與員工共贏的局面6績效考核—用結(jié)果說話7績效實(shí)現(xiàn)—4p運(yùn)營管理模式二、破解難題（五大核心）1如何解決"元老問題"2如何提高中層領(lǐng)導(dǎo)力；3如何讓年輕員工融入公司4如何實(shí)行內(nèi)部股份制5如何解決家族企業(yè)的不職業(yè)問題...[詳情]

課程簡介：課程簡介：處在變革時(shí)代，面對(duì)激烈的全球競爭，眾多國內(nèi)企業(yè)還沒有建立起真正意義上的現(xiàn)代企業(yè)制度，中國企業(yè)運(yùn)用財(cái)務(wù)手段進(jìn)行管理控制的管理思維也只是初見端倪，相比具有豐富的財(cái)務(wù)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)并已完成角色轉(zhuǎn)換的同行，中國的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員任重而道遠(yuǎn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)從傳統(tǒng)的記賬、籌資、對(duì)外報(bào)告演進(jìn)到以績效管理、風(fēng)險(xiǎn)管控、決策參謀、成本管控和依法報(bào)告業(yè)績?yōu)橹饕繕?biāo)，以自動(dòng)化和IT技術(shù)為手段的系統(tǒng)化管理階段，然而，多數(shù)企業(yè)...[詳情]

課程簡介：課程大綱導(dǎo)言：阿米巴經(jīng)營能解決的問題第一部分：理念破解阿米巴一、看天a)時(shí)代需要：升級(jí)轉(zhuǎn)型的需要b)經(jīng)營需要：企業(yè)和企業(yè)家的的艱難c)員工需要：工作者應(yīng)該是經(jīng)營者d)利潤需要：利潤才是企業(yè)真正過日子二、順勢2-1、日航應(yīng)用阿米巴經(jīng)營逆勢反轉(zhuǎn)（案例分享）2-2、中國企業(yè)應(yīng)用阿米巴經(jīng)營案例韓都衣舍（服裝互聯(lián)網(wǎng)）、金匯聯(lián)科技（工程類）、諾貝特化工（工廠）、天保集團(tuán)（鋼鐵貿(mào)易）、百果園實(shí)業(yè)（連鎖快消）三、...[詳情]

課程簡介：課程大綱一、角色認(rèn)知1、銷售管理者角色定位角色測評(píng)作為下級(jí)角色——角色錯(cuò)位分析作為同級(jí)角色——角色錯(cuò)位分析作為上級(jí)角色——角色錯(cuò)位分析如何定位自己2、角色轉(zhuǎn)換——管理能力與業(yè)務(wù)能力從個(gè)人業(yè)績到團(tuán)隊(duì)業(yè)績規(guī)劃市場規(guī)劃人員如何指導(dǎo)？如何用不同類型員工？如何激勵(lì)員工二、自我蛻變自我管理之控制自我管理之自省自我管理之經(jīng)營請(qǐng)問自己6個(gè)問題？三、激勵(lì)概述1、激勵(lì)的原理激勵(lì)的原理銷售團(tuán)隊(duì)管理者掌握激勵(lì)的核心點(diǎn)2、...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一章銷售計(jì)劃/生產(chǎn)計(jì)劃/物料計(jì)劃協(xié)調(diào)接口管理1、生產(chǎn)計(jì)劃角色和定位——單總導(dǎo)演/總指揮生產(chǎn)計(jì)劃制度和流程決定公司盈利成敗2、銷售計(jì)劃/生產(chǎn)計(jì)劃/物料計(jì)劃架構(gòu)/職能分工生產(chǎn)計(jì)劃/物料控制五大職能——欠料分析跟進(jìn)/備料功能/呆料預(yù)防處理3、怎樣建立/完善計(jì)劃體系——一級(jí)主生產(chǎn)計(jì)劃/二級(jí)生產(chǎn)計(jì)劃年度計(jì)劃/滾動(dòng)月度計(jì)劃/滾動(dòng)周計(jì)劃/滾動(dòng)天計(jì)劃編制和執(zhí)行滾動(dòng)月度計(jì)劃產(chǎn)供銷平衡會(huì)議制度做好生產(chǎn)計(jì)劃必...[詳情]

課程簡介：課程簡介隨著中國資本市場開放的快速推進(jìn)，中國企業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何讓產(chǎn)業(yè)與資本有效對(duì)接，如何利用金融資本使企業(yè)獲得跨越式的發(fā)展，是目前中國企業(yè)家急需面對(duì)的問題。同樣，作為金融行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，又如何為企業(yè)提供投融資平臺(tái)，在企業(yè)融資、投資、收購兼并、企業(yè)上市等方面提供創(chuàng)新性的金融產(chǎn)品，也是目前金融機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考的問題。一個(gè)合格的企業(yè)家一定要善于利用資本市場，熟悉融資環(huán)境和政策、了解融資...[詳情]

課程簡介：課程核心內(nèi)容（一）、當(dāng)今會(huì)議面面觀1.會(huì)議的意義2.會(huì)議的目的3.會(huì)議的種類4.會(huì)議的頻繁5.會(huì)議成本的計(jì)算（二）、會(huì)議效率不高的原因及解決方案1.會(huì)議效率不高的原因及預(yù)防性管理2.高效會(huì)議的八大特征3.會(huì)議規(guī)范（三）、會(huì)議的組織準(zhǔn)備1.確定會(huì)議主題和目標(biāo)2.制訂會(huì)議活動(dòng)計(jì)劃3.制訂會(huì)議議程4.發(fā)放會(huì)議舉辦通知5.會(huì)場布置安排（四）、主持人與參會(huì)者的守則與責(zé)任1.主持人的守則與責(zé)任2.參會(huì)者的守則...[詳情]

課程簡介：【課程大綱】一、什么是團(tuán)隊(duì)1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)（11=？）2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3、團(tuán)隊(duì)的類型繪圖：我適合融入什么樣的團(tuán)隊(duì)？二、高效團(tuán)隊(duì)的特征1、明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)2、共享3、不同的團(tuán)隊(duì)角色4、良好的溝通5、共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范6、歸屬感7、有效授權(quán)視頻分析：什么是高效團(tuán)隊(duì)三、高效團(tuán)隊(duì)的成員角色1、貝爾濱的團(tuán)隊(duì)角色2、如何選擇團(tuán)隊(duì)的成員3、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系體驗(yàn)：紅桃A—K四、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的流程及階段1、...[詳情]

課程簡介：課堂流程（1）導(dǎo)言09：00-10：30分組、破冰、選組長、學(xué)習(xí)規(guī)條制定課程淵源介紹、理論模型講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作現(xiàn)狀測評(píng)解析“聰明”與“健康”的基本區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的定義課堂組織機(jī)構(gòu)《學(xué)習(xí)規(guī)條》《團(tuán)隊(duì)協(xié)作現(xiàn)狀測評(píng)報(bào)告》（2）建立信任10：40-12：00影片“沙克爾頓”的導(dǎo)入：與團(tuán)隊(duì)相關(guān)的信任缺少信任的原因究竟是什么？個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)導(dǎo)引：基于弱點(diǎn)的信任練習(xí)與討論：基本歸因錯(cuò)誤造成的信任破壞成員間初步的“內(nèi)心化...[詳情]