課程簡介：自閉癥孩子結(jié)束義務教育之后的發(fā)展這個問題的答案，不僅僅取決于自閉癥孩子的障礙程度，而是取決于整個環(huán)境的支持程度；環(huán)境也不僅僅限于物理環(huán)境，還有人際關系環(huán)境、文化符號環(huán)境。我們有時候會談到“無障礙”，其實自閉癥孩子結(jié)束義務教育之后的去向，何嘗不也需要一條“無障礙之路”呢？不論是肢體障礙還是自閉癥抑或其他障礙類型，跳出“醫(yī)療導向的殘疾觀”認為的“殘疾”是個體自身生理的疾病或者缺陷，從更宏觀的角度，障礙...[詳情]

課程簡介：課程詳情教學特色采用特殊專業(yè)教具，設置個性化教育方案，以運動游戲方式預防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應。面向群體感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學習方面，閱讀、寫字困難等。感統(tǒng)失調(diào)課程我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，...[詳情]

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課程簡介：高中文化課補習班高中語文高一年級是從**的語文知識向高難度分析轉(zhuǎn)變的一年，這一階段主要是同步講解知識點并傳授學習習慣和方法，把基礎打牢，針對高考適當增加靈活性、綜合性題目訓練。高二年級需全面學科分析，同時補習高一重點知識，強化現(xiàn)學知識點，注重閱讀與詩歌鑒賞和寫作的深度提升，為高三做好鋪墊。高三年級則強化基礎知識分類，綜合性提升文言文、現(xiàn)代文等閱讀要求，同時訓練話題作文技巧等。高中數(shù)學高一數(shù)學輔導主...[詳情]

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課程簡介：鄭州學大高考復讀學校個性化學習因材施教引導式講解互動式教學咨詢課程鄭州學大復讀課程專業(yè)團隊研發(fā)學習安排課程內(nèi)容課程咨詢每周教學管理1、周周測，檢測學業(yè)過關，多維度把控學習進度。2、周考試卷分析及解決方案，實時調(diào)整學習進度。3、根據(jù)學生心理情緒，實時溝通，提升良好心態(tài)。了解更多每月教學流程1、每月月考檢測學業(yè)狀況，多階段把控學習情況。2、月考試卷分析及錯題精講，及時突破弱點知識。3、全面回顧學習，梳...[詳情]

課程簡介：鄭州藝考文化課培訓學大專注文化課輔導22年 讓每一位學生成為更好的自己！在線輔導真人直播1對1真人教師在線1對1直播教學，定制專屬個性化輔導方案，學生學習不受時間空間限制，課前導學、課堂檢測、課后批改作業(yè)；操作**、無限回放、復習方便。小班課1名教師在線輔導多名學生，學生學習不受時間空間限制，課前導學、課堂檢測、課后批改作業(yè)；操作**、無限回放、復習方便。3藝考生文化課怎么提高分數(shù)專業(yè)課...[詳情]

課程簡介：高中生如何學好文綜？文綜補習班有需要上嗎？文科綜合難學嗎?對于部分學生而言，很難!地理、政治和歷史這三科，你死記硬背成績上不去，不死記硬背考試寫不出來，沒有好的學習方法很難把文綜學好，還有一方面就是學習基礎，文綜的考察除了課本內(nèi)，也有課本外知識的延伸，基礎的好壞也很重要。下面是小編為大家整理的關于高中生文綜補習班的選擇建議，以及學好文綜的方法，大家參考!如何學好高中文科綜合?能得地理者必然得文綜，...[詳情]

課程簡介：鄭州學大教育20年教育品牌，專注提供個性化服務預約試聽鄭州高中語文輔導班--小貼士高中復習常見問題不會審題的學生。這類學生通常表現(xiàn)出粗心大意，不回答問題。比如語文，有的學生拿到文章后，還沒有把文章看完，甚至還沒讀完，就急著回答問題。因為在考試中缺少或找不到關鍵詞，所以答案是錯的和缺分的。還有很多所謂的“問題”是因為學生不看問題。我想咨詢老師我想了解更多高中3~6人輔導課程語文高中語文3-6人輔導課...[詳情]

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課程簡介：自閉癥孩子結(jié)束義務教育之后的發(fā)展這個問題的答案，不僅僅取決于自閉癥孩子的障礙程度，而是取決于整個環(huán)境的支持程度；環(huán)境也不僅僅限于物理環(huán)境，還有人際關系環(huán)境、文化符號環(huán)境。我們有時候會談到“無障礙”，其實自閉癥孩子結(jié)束義務教育之后的去向，何嘗不也需要一條“無障礙之路”呢？不論是肢體障礙還是自閉癥抑或其他障礙類型，跳出“醫(yī)療導向的殘疾觀”認為的“殘疾”是個體自身生理的疾病或者缺陷，從更宏觀的角度，障礙...[詳情]

課程簡介：課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后...[詳情]