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邯鄲優(yōu)路教育

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邯鄲公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)報(bào)名

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  • 邯鄲公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)報(bào)名

    邯鄲優(yōu)路教育

    公共營(yíng)養(yǎng)師 打開(kāi)職業(yè)新方向

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所謂營(yíng)養(yǎng)，斷章取義，營(yíng)為營(yíng)建、選擇、創(chuàng)造之意，養(yǎng)乃攝生、堅(jiān)持健康長(zhǎng)壽之意，所以營(yíng)養(yǎng)的概念能夠解釋為機(jī)體汲取食物，通過(guò)消化、吸收、代謝和分泌，運(yùn)用食物中的營(yíng)養(yǎng)素和其他對(duì)身體有利的成分（非營(yíng)養(yǎng)素或植物化學(xué)成分）構(gòu)建組織器官、調(diào)度各種生理功能，堅(jiān)持正常生長(zhǎng)、發(fā)育和防病保健的進(jìn)程。信賴這點(diǎn)，每個(gè)人都懂都能做。由于慢性病防范的需求，社會(huì)催生出營(yíng)養(yǎng)師的工作。醫(yī)師的本職是治病救人，問(wèn)題是沒(méi)有人愿意病?；蛘卟≈亍？墒牵魏渭膊〉漠a(chǎn)生不是一夜時(shí)間造就的，防范成為榜首要事。醫(yī)師不能隨時(shí)預(yù)警這個(gè)不合適那個(gè)對(duì)健康有損害。個(gè)人的知道和行為就至關(guān)緊要了。

營(yíng)養(yǎng)師招生簡(jiǎn)章

  • 邯鄲公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)報(bào)名
    邯鄲公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)報(bào)名

    公共營(yíng)養(yǎng)師

    配套資料：精華版考試教材、考前模擬卷

    保障服務(wù)：1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名；2.考試報(bào)考費(fèi)用；3.學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑；

  • 邯鄲公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)報(bào)名
    邯鄲公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)報(bào)名

    高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師

    配套資料：精華版考試教材、考前模擬卷

    保障服務(wù)：1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名；2.考試報(bào)考費(fèi)用；3.學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑；


五個(gè)流程 串聯(lián)一站式教學(xué)服務(wù)體系

  • 備&規(guī)

    研究大綱分析考情，定制個(gè)性化教學(xué)服務(wù)

  • 教&授

    實(shí)力派師資授課，知識(shí)和方法并重

  • 輔&導(dǎo)

    用策略激發(fā)興趣，用實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)造

  • 測(cè)&評(píng)

    講練結(jié)合、評(píng)測(cè)同步、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化學(xué)習(xí)

  • 解&結(jié)

    7x24小時(shí)反饋答疑，總結(jié)串聯(lián)重要知識(shí)點(diǎn)

  • 完成

在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文明、教育等日益一體化的今日，人才只要與國(guó)際接軌才華爭(zhēng)奪更廣闊的發(fā)展空間。為了面向社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)異的營(yíng)養(yǎng)師專業(yè)人才，前進(jìn)全民的健康水平，國(guó)家職業(yè)資格練習(xí)斷定試驗(yàn)基地與國(guó)際營(yíng)養(yǎng)師協(xié)會(huì)（Hong Kong (HKTCC) 簡(jiǎn)稱HKTCC）以及國(guó)際執(zhí)業(yè)處理認(rèn)證中心（International Profession Administration and Certification Association簡(jiǎn)稱（IPAC）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在我國(guó)境內(nèi)展開(kāi)營(yíng)養(yǎng)師職業(yè)資格雙認(rèn)證練習(xí)斷定作業(yè)，教育組織以其一起的優(yōu)勢(shì)成為該項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)的專一合作單位，全權(quán)負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)師職業(yè)資格雙認(rèn)證項(xiàng)目在全國(guó)的具體推廣作業(yè)。

營(yíng)養(yǎng)師介紹

  • 適合人群

    1.從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)行業(yè)的考證族群

    2.關(guān)注自身及家人健康的人群

    3.未來(lái)計(jì)劃轉(zhuǎn)行做營(yíng)養(yǎng)師的人群

    4.發(fā)展規(guī)劃迷茫的在校大學(xué)生

  • 工作內(nèi)容

    1.進(jìn)行人體營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)、管理和指導(dǎo)；進(jìn)行膳食營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)、管理和指導(dǎo)；對(duì)食品及配方進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)；進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的咨詢與宣教；2.就業(yè)范圍可以遍布與飲食相關(guān)的任何一個(gè)領(lǐng)域

  • 證書(shū)價(jià)值

    1.國(guó)際通用全球化“求職綠卡”

    2.外企/名企聘用、加薪、晉升的砝碼

    3.出國(guó)游學(xué)深造參與國(guó)際交流會(huì)


營(yíng)養(yǎng)師的職業(yè)前景如何

目前我國(guó)營(yíng)養(yǎng)師不足4000人,營(yíng)養(yǎng)師的配備如果要到達(dá)國(guó)際先進(jìn)水準(zhǔn)，至少需求500萬(wàn)名營(yíng)養(yǎng)師。我國(guó)衛(wèi)生部副部長(zhǎng)王隴德近日宣稱：現(xiàn)在衛(wèi)生部正在起草有關(guān)營(yíng)養(yǎng)師的管理制度和要求，下一步要強(qiáng)制一些集體供餐單位必須配備營(yíng)養(yǎng)師。因此，營(yíng)養(yǎng)師會(huì)成為食物、保健品、醫(yī)藥行業(yè)必爭(zhēng)人才，未來(lái)新貴。

公共營(yíng)養(yǎng)師考試和報(bào)考條件


考試時(shí)間 3、6、9、12月底
考試題型

單選 0.5*100=50分 多選 1*50=50分 簡(jiǎn)答 4*5=20分

合格標(biāo)準(zhǔn) 總分120分 70分及格
報(bào)考條件

1、連續(xù)從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)健康行業(yè)工作一年以上

2、國(guó)家統(tǒng)招大專及以上的在校大學(xué)生、畢業(yè)生

3、醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)中專畢業(yè)學(xué)生


九大內(nèi)容 科學(xué)搭配輕松應(yīng)考


營(yíng)養(yǎng)師的備考方法：做題拓展法

很多復(fù)習(xí)參考書(shū)的單選題，數(shù)量比較多，覆蓋面也很大。因此，在做單選題時(shí)，要全面考慮題目所包含 的知識(shí)點(diǎn)、相互關(guān)系和可能出現(xiàn)的變型，這將有助于快速完成復(fù)習(xí)。

政策支持行業(yè)必備 未來(lái)可期

  • 《國(guó)民營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃(2017—2030年)》指出：

    開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)師、營(yíng)養(yǎng)配餐員等人才培養(yǎng)工作 ，推動(dòng)有條件的學(xué)校、幼兒園、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所配備或聘請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師。加強(qiáng)臨床營(yíng)養(yǎng)科室建設(shè)，使臨床營(yíng)養(yǎng)師和床位比例達(dá)到1∶150


  • 《中國(guó)營(yíng)養(yǎng)改善行動(dòng)計(jì)劃》將明確規(guī)定：

    100人 以上的食堂、餐飲單位，必須配備公共營(yíng)養(yǎng)師，廚師在公共營(yíng)養(yǎng)師的指導(dǎo)下，共同完成對(duì)食譜的搭配、調(diào)理、調(diào)整等工序。300人以上的食堂、餐飲單位，必須配 備營(yíng)養(yǎng)管理師。

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邯鄲優(yōu)路教育簡(jiǎn)介

優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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