學(xué)大教育濟(jì)南分校

1、看師資力量

家長(zhǎng)在為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，重視的還是教師，一個(gè)好的老師會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，對(duì)于現(xiàn)在處于高考沖刺階段的高考生來(lái)說(shuō)，高考補(bǔ)習(xí)集訓(xùn)學(xué)校的老師是否擁有豐富的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常重要，現(xiàn)在階段學(xué)生需要查漏補(bǔ)缺，掌握學(xué)習(xí)的方法及答題技巧。只有有多年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師才能經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)科分析，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。能夠針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)對(duì)癥治療。并根據(jù)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，按層次分班講授，分層教學(xué)，教授給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，提升效果明顯。

2、看規(guī)模，品牌

規(guī)模代表學(xué)校的辦學(xué)水平、教育能力,是學(xué)校的實(shí)力體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),大規(guī)模的全日制高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)校,無(wú)論是在師資還是團(tuán)隊(duì),或是管理制度上以及教學(xué)所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的學(xué)校!因此，在選擇全日制高三補(bǔ)習(xí)班時(shí)選擇辦學(xué)水平高的，教學(xué)質(zhì)量好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

效率為先，找到合適的節(jié)奏。

經(jīng)過(guò)高一年級(jí)的探索，在經(jīng)歷了多次失敗之后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該找到一個(gè)合適的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。比如很典型的，在高一，很多同學(xué)顧此失彼，安排不好學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)陷入慌亂中，學(xué)的是數(shù)學(xué)心里想的是物理，結(jié)果兩科都沒(méi)有學(xué)好。

高二，科目上有所減少，對(duì)于學(xué)習(xí)節(jié)奏要有控制的能力，這樣才能對(duì)時(shí)間的利用。在此特別提醒幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：晚上學(xué)習(xí)不要安排難度較大的科目，不建議熬夜；早讀不應(yīng)局限于語(yǔ)文英語(yǔ)；日常性的學(xué)習(xí)任務(wù)必須要堅(jiān)持；時(shí)間安排要及時(shí)調(diào)整，不可機(jī)械。