株洲龍門尚學(xué)初中輔導(dǎo)課程
定制式輔導(dǎo)教學(xué)
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各專業(yè)配備“考點(diǎn)考卷”,題目6-12道,試題120-400道。幫助學(xué)生逐一檢查考點(diǎn)和考試能力的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)和能力進(jìn)行詳細(xì)講解,從全方位篩選考點(diǎn)的掌握程度,全面培養(yǎng)考試能力的熟練程度,在有限的時(shí)間內(nèi)快速?gòu)?fù)習(xí)。
每個(gè)科目設(shè)有考點(diǎn),可查看試卷、老師密集授課視頻,每個(gè)科目有6-12個(gè)題目,1個(gè)小結(jié)(由學(xué)科總編給出)。每個(gè)主題都有超過25小時(shí)的講解時(shí)間,而且都配有字幕和演示。教師講解逐步展示和標(biāo)注,便于考生理解和掌握。
龍門云教室,基于云計(jì)費(fèi)、多媒體通信、流媒體交互等技能,是一個(gè)高效、快速、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)課堂。用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)接口,通過簡(jiǎn)單易用的操作,與世界各地的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和其他用戶快速高效地共享語音、視頻和數(shù)據(jù)文件。
“躍龍門電子多媒體備課系統(tǒng)(B/s版)”軟件是一個(gè)高效優(yōu)質(zhì)的備課、教案管理和教案共享使用的渠道,實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、計(jì)劃的一體化。系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化的方式組織和處理電子備課,按學(xué)科劃分教案內(nèi)容,以知識(shí)點(diǎn)的方式顯示,并對(duì)其進(jìn)行采集和存儲(chǔ)。
如果是正規(guī)的教育安排,并且有一定的品牌效應(yīng),那么他們一定要有一套系統(tǒng)的教研體系、科研體系,而不是老師想上什么課,上一堂課,下一堂課不知道上什么課。調(diào)查一個(gè)品牌的教育安排,家長(zhǎng)可以詢問其課程體系、課程保護(hù)等,總之,品牌教育所安排的課程是非常系統(tǒng)的。價(jià)格是家長(zhǎng)必須慎重考慮的工作,如果價(jià)格太低,那么,不一定是好老師的支持和服務(wù),如果價(jià)格太高,也不適合所有家庭。在選擇培訓(xùn)課程時(shí),也要根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況選擇課外培訓(xùn)安排,選擇價(jià)格和教學(xué)質(zhì)量相匹配的培訓(xùn)安排。一般來說,大班的價(jià)格可能更低,而小班的價(jià)格會(huì)更高。
株洲龍門課程特色
個(gè)性化測(cè)評(píng)
? 知識(shí)點(diǎn)掌握度
? 學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣
? 性格、優(yōu)勢(shì)
個(gè)性化教學(xué)
? 分層設(shè)班
? 專用教材
? 個(gè)性化習(xí)題
全程跟蹤輔導(dǎo)
? 教學(xué)授課
? 教管課后跟蹤
? 自習(xí)陪讀答疑
專注于記憶。很多初中生喜歡科學(xué),覺得科學(xué)不需要背誦。其實(shí),這樣的想法是不對(duì)的?;厥淄?,我們想想想哪門課不需要背誦。即使在科學(xué)領(lǐng)域,如果你不記得這個(gè)公式,你怎么能熟練地使用它呢?如果你不記得定義,你怎么能區(qū)分一些標(biāo)題的對(duì)錯(cuò)呢。因此,初中生一定要注意記憶,不要以為記憶是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,要想回憶好,還需要不斷鍛煉。
關(guān)注根源。一些初中生總想考高分,以為做難題就能考高分,卻忽視了實(shí)踐的根本原因。這種做法可能偶爾會(huì)得到一兩次高分,但它經(jīng)不住當(dāng)下的考驗(yàn)。如果基礎(chǔ)不牢固,大多數(shù)考試都會(huì)受苦,遭受巨大損失。注意根本原因不好,很可能會(huì)在中考中受傷。
龍門研究院是龍門教育下屬的一批教學(xué)科研、產(chǎn)品研發(fā)、師資培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。龍門研究院依托多元化的教育服務(wù)鏈、豐富的教學(xué)案例和海量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),圍繞教育教學(xué)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高教師生產(chǎn)力為目標(biāo),并為開發(fā)創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品提供有力的研究支持。
龍門教研院針對(duì)中高考的應(yīng)試培訓(xùn),建立了3A高效學(xué)習(xí)方法,自主開發(fā)了中高考快速?gòu)?fù)習(xí)培訓(xùn)系統(tǒng)和四維引導(dǎo)法,在行業(yè)內(nèi)率先建立分層滾動(dòng)教學(xué)模式,創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)態(tài)助教。我們要在高效學(xué)習(xí)、有效管理學(xué)生、克服學(xué)習(xí)障礙等方面不斷創(chuàng)新和探索。
龍門教育互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院專注于智能教學(xué)軟件和學(xué)校管理系統(tǒng)的開發(fā)。致力于前沿科技與教育相結(jié)合,以科技產(chǎn)品豐富教育教學(xué),優(yōu)化學(xué)校管理。目前,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院已研發(fā)了知識(shí)點(diǎn)、龍門云教室、龍門精講、躍龍門電子多媒體備課系統(tǒng)(b/s版)、智能檔案管理系統(tǒng)、培訓(xùn)管理系統(tǒng)等教育科技產(chǎn)品,并在西安、北京、深圳、廣州等城市成功推廣應(yīng)用。
在教育行業(yè)高素質(zhì)師資匱乏的背景下,龍門教育搭建教研共享平臺(tái),通過開放合作的教研合作,整合培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先的教學(xué)實(shí)踐成果,促進(jìn)行業(yè)教學(xué)科研水平的提高。同時(shí),以西安龍門補(bǔ)習(xí)班為依托,龍門教育建立了教師培訓(xùn)基地,為合作院校和眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)教師提供教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)基地注重培養(yǎng)和發(fā)展高素質(zhì)教師,有效開展教師培訓(xùn)、教學(xué)交流、教與徒、示范示范等工作。
讓家長(zhǎng)有適當(dāng)?shù)南M?,考試的壓力一方面來自自我要求高,另一方面來自家長(zhǎng)的等待。只有一個(gè)合理適當(dāng)?shù)恼卟拍芗ぐl(fā)人們的努力?!拔覀兌济靼渍拥牡览怼薄N覀兌贾?,我們無法企及的希望只會(huì)讓人感到自卑和沮喪,選擇拋棄他們??忌图议L(zhǎng)坐下來,仔細(xì)分析自己現(xiàn)有的實(shí)力,了解入學(xué)的實(shí)際要求。如果有什么問題,我們可以和我的父母反應(yīng),甚至適當(dāng)?shù)赝V顾麄兊呐d奮和希望。我們可以讓對(duì)方放下一點(diǎn)怒氣,讓自己平靜地去考試。我們既要與家長(zhǎng)探討寄予厚望的可行性,也要與家長(zhǎng)共同策劃合理的希望,在家長(zhǎng)的支持和自己的努力下,實(shí)現(xiàn)理想的政策。
龍門尚學(xué)是龍門教育旗下中小學(xué)校外教育高端品牌,專注中高考升學(xué)。龍門尚學(xué)定位于“做中國(guó)美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性地回歸教育的樸素本質(zhì),真誠(chéng)透視家庭教育和孩子成長(zhǎng)的自然需求,專注于"1對(duì)1"教育服務(wù)的細(xì)節(jié)優(yōu)化提升,是具有濃厚教育氣息和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任的新興科技型企業(yè)。龍門尚學(xué)的核心價(jià)值在于"平安而愉快地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)"。為對(duì)廣大學(xué)子和家長(zhǎng)提供服務(wù)質(zhì)量的全面深化和升級(jí),龍門尚學(xué)在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性地提出了"中小學(xué)生定制教育"的產(chǎn)品概念,賦予了傳統(tǒng)"1對(duì)1"課外輔導(dǎo)新的內(nèi)涵。
株洲龍門尚學(xué)的初中輔導(dǎo)有一個(gè)新的升級(jí)課程。我想為您介紹一對(duì)一課程的特色。本課程是專門為加強(qiáng)文化課、一對(duì)一的專業(yè)教師教育而設(shè)計(jì)的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,該教育計(jì)劃可以幫助學(xué)生取得更有針對(duì)性的進(jìn)步。龍門尚學(xué)很多個(gè)校區(qū)。你可以就近安排課程,省時(shí)省力。歡迎參加我們的初中輔導(dǎo)課程。如果您有其他問題,您可以在下面留言或致電咨詢。
基于“百年老店”的發(fā)展精神和“做得更好”的文化理念,龍門尚學(xué)定位于“做中國(guó)好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性回歸教育的樸素本質(zhì),真誠(chéng)地關(guān)注家庭教育和兒童成長(zhǎng)的自然需要。
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