杭州天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)

杭州哪里有好的平面設(shè)計(jì)師培訓(xùn)輔導(dǎo)班

通常情況下，我們看待當(dāng)今的設(shè)計(jì)作品是從二維和三維，或者涉及到動(dòng)態(tài)因素的四維三方面來鑒別的。平面設(shè)計(jì)，即二維設(shè)計(jì)，指在平面空間里，通過文字、圖形、色彩、這三個(gè)構(gòu)成要素，設(shè)計(jì)出具有藝術(shù) 性、功能性的設(shè)計(jì)作品，并具有相應(yīng)的科技含量和時(shí)代感。三維，即空間立體設(shè)計(jì)，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)。四維則有動(dòng)態(tài)的裝置藝術(shù)。
平面設(shè)計(jì)有時(shí)也被稱作視覺傳達(dá)。都是指把所要表述的信息通過刺激“人”的感官而達(dá)到其目的。兩者稍有不同之處則在于平面設(shè)計(jì)重在設(shè)計(jì)之“物”，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)重在為“人”設(shè)計(jì)。前者注重設(shè)計(jì)出的作品，同時(shí)比較局限于二維空間；后者注重設(shè)計(jì)者的思想出發(fā)點(diǎn)和受眾的接納點(diǎn)。除了包含二維空間設(shè)計(jì)外，還包含三維空間的展示設(shè)計(jì)和裝置設(shè)計(jì)，不僅僅包括“物”“人”，還包括“場(chǎng)地”和“時(shí)間”。

【課程內(nèi)容】

1、平面設(shè)計(jì)軟件

主要以軟件學(xué)習(xí)為主，如軟件開發(fā)歷史、軟件操作理念、軟件界面、軟件工具、快捷鍵等，讓學(xué)生盡快熟悉軟件的風(fēng)格與應(yīng)用，因?yàn)槿绻氤尸F(xiàn)自己的想法，首先要有軟件技術(shù)方面的保證，因此，學(xué)習(xí)軟件的操作是基礎(chǔ)條件。在軟件操作的學(xué)習(xí)中，通過一些簡(jiǎn)單的隨堂練習(xí)完成對(duì)課堂效果的檢驗(yàn)。
2、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作

平面賞析和創(chuàng)作，學(xué)生將自己好的想法通過軟件制作，達(dá)到自己設(shè)想的效果，從基礎(chǔ)操作向完成成熟作品轉(zhuǎn)變。如absolut威士忌的平面廣告作品、拒絕皮草的廣告大賽作品、標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、名片設(shè)計(jì)作品、海報(bào)設(shè)計(jì)作品等，目的是為了讓學(xué)生們打開眼界，欣賞到經(jīng)典的、優(yōu)秀的平面作品，能夠辨別什么樣的作品是好作品。在模仿練習(xí)的過程中，有許多創(chuàng)新之處讓我這個(gè)老師都嘆為觀止?？粗鴮W(xué)生在創(chuàng)作后露出開心和自豪的笑容，在體驗(yàn)、探索的過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，感受自我創(chuàng)造的樂趣，這是否就已經(jīng)達(dá)到開設(shè)這門課程的目的了呢？

【教學(xué)問題】

在上課過程中，我還曾遇到這樣一個(gè)情況：學(xué)生對(duì)軟件的操作基本已經(jīng)掌握，尤其是對(duì)修圖等操作基本熟悉，有的學(xué)生提出：“老師，這個(gè)軟件我覺得不夠強(qiáng)大，因?yàn)镻hotoshop只能對(duì)已經(jīng)有的圖片進(jìn)行處理。人家設(shè)計(jì)在先，我們完善在后，沒有創(chuàng)造力啊！”我聽了這話非常高興。為什么高興呢？首先，這個(gè)同學(xué)能夠提出這樣一個(gè)問題，說明他已經(jīng)比較熟悉Photoshop軟件，其次證明了他深入思考了有關(guān)Photoshop的操作和布置的練習(xí)。但只能說“比較熟悉”和“比較深入”，針對(duì)他的疑問與困擾，我增添了新的課程內(nèi)容，即Photoshop軟件的繪制。用Photoshop軟件在一張空白的文檔中進(jìn)行創(chuàng)作，而且創(chuàng)作一幅較為逼真的作品，震撼一下學(xué)生的“創(chuàng)作神經(jīng)”。我準(zhǔn)備了一節(jié)用Photoshop繪制素描作品的課程。通過一些操作，完成型體的塑造，呈現(xiàn)空間的表達(dá)，達(dá)到光影的效果。通過這節(jié)課，很多學(xué)生打開了眼界，了解到Photoshop軟件的另一面，對(duì)它更加感興趣。

【問題解答】

平面設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)的關(guān)系
想搞清楚什么是平面設(shè)計(jì)，想必一定要把平面設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá)的關(guān)系弄清楚，因?yàn)檫€有很多人把平面設(shè)計(jì)等同于視覺傳達(dá)，現(xiàn)在很多高校在招生的專業(yè)上有寫視覺傳達(dá)的，有寫平面設(shè)計(jì)的，讓很多考生很迷惑，其實(shí)他們都是同一個(gè)學(xué)科的不同發(fā)展時(shí)間的名稱，而不是完全性等同的兩個(gè)概念。
平面設(shè)計(jì)包含視覺傳達(dá)呢？還是視覺傳達(dá)包括平面設(shè)計(jì)？視覺傳達(dá)是包含平面設(shè)計(jì)的，平面設(shè)計(jì)是一開始的一個(gè)名稱，隨著時(shí)代的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出異彩紛呈的姿態(tài)：從單一的紙質(zhì)到數(shù)字多媒體，從靜態(tài)平面到動(dòng)態(tài)影像，從二維空間到三維空間，平面設(shè)計(jì)所依托的媒介正發(fā)生著巨大的變化，所有平面設(shè)計(jì)所包含的種種表現(xiàn)活動(dòng)和表現(xiàn)內(nèi)容已經(jīng)無法涵蓋一些新媒體的創(chuàng)作，如影像設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、視覺環(huán)境設(shè)計(jì)等，而在這個(gè)時(shí)候視覺傳達(dá)就應(yīng)運(yùn)而生了，它是新媒介的功能演進(jìn)所帶給設(shè)計(jì)的新內(nèi)涵。
尹定邦教授在《設(shè)計(jì)學(xué)概論》一書中論述到：“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)正是利用視覺符號(hào)來進(jìn)行傳達(dá)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是信息的發(fā)送者，傳達(dá)對(duì)象是信息的接送者。”可見平面設(shè)計(jì)是以平面視覺媒介為載體，向大眾傳播信息和表達(dá)觀點(diǎn)的造型活動(dòng)，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的內(nèi)容之一，具有與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)同樣的信息傳達(dá)的功能目的。這不禁讓我們想到了海報(bào)和廣告的關(guān)系，海報(bào)是廣告的一個(gè)方面，廣告設(shè)計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅有海報(bào)這種二維招貼一種媒介方式，還包括影視，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等等。

【天琥教育】

天琥教育培訓(xùn)有限公司 成立于2002年，是一所集設(shè)計(jì)培訓(xùn)、教育教學(xué)、設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)推廣、設(shè)計(jì)課程研發(fā)于一體的全國(guó)連鎖教育機(jī)構(gòu)。

2002年，天琥創(chuàng)始人柳絮在廣州創(chuàng)辦工作室，從此天琥扎根羊城大地。2002年，天琥創(chuàng)始人柳絮在廣州創(chuàng)辦工作室，從此天琥扎根羊城大地。

2015年-2016年，公司進(jìn)行改革，確定“互聯(lián)網(wǎng)視覺教育專家”的發(fā)展定位，圍繞“做負(fù)責(zé)任的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)員價(jià)值”的初心，致力于為社會(huì)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用型人才。2017年，天琥教育正式登陸資本市場(chǎng)，成功進(jìn)入上市公司體系。如今，天琥已在全國(guó)20個(gè)省（市）擁有38所校區(qū)，是設(shè)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)頗具規(guī)模和品牌影響力的連鎖教育機(jī)構(gòu)。

擁有500多位設(shè)計(jì)老師，他們大多來自4A廣告公司的一線設(shè)計(jì)精英、知名設(shè)計(jì)總監(jiān)、藝術(shù)院校教授，為天琥的課程研發(fā)、教育教學(xué)、服務(wù)管理等提供了強(qiáng)有力的保障。

天琥課程由專門課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，課程設(shè)計(jì)緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流，將最前沿的設(shè)計(jì)融入課程中，并且每年持續(xù)精進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)建設(shè)。

目前天琥已開設(shè)多個(gè)專業(yè)方向課程，包括UI設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等專業(yè)。特別值得驕傲，2013年由研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的《平面設(shè)計(jì)精英課程》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)精英課程》《室內(nèi)設(shè)計(jì)精英課程》榮獲國(guó)家著作權(quán)保護(hù)，2015年《電商網(wǎng)頁設(shè)計(jì)精英課程》獲得國(guó)家著作權(quán)保護(hù)。

快學(xué)習(xí)，樂設(shè)計(jì)

在天琥，我們一直堅(jiān)持“快學(xué)習(xí)，樂設(shè)計(jì)”的課程理念，讓有志于學(xué)設(shè)計(jì)的人快速、快樂、高效地學(xué)習(xí)。在快樂中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂！

三維五段教學(xué)法
天琥獨(dú)創(chuàng)特色教學(xué) 為快樂保駕護(hù)航

三維：電腦、設(shè)計(jì)、藝術(shù)

五段：操作、臨摹、分析、改進(jìn)、創(chuàng)作

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員有章可循，無論學(xué)習(xí)哪一門設(shè)計(jì)課程，都可以找到一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)流程和方法。