“藝術設計”，不完全等同于純藝術，是集藝術與技術、品牌與傳媒于一體的實戰(zhàn)性非常強的技能學科，教學要更好的適應靈活變化的市場才是培訓研修的目地，成都設計培訓班“工作室制”的教學方式才能更好的帶入學生對設計能力以及設計流程的掌握，在項目實戰(zhàn)中積累真正的經驗。
千帆揚設計師培訓研修中心的教學總監(jiān)是真正的業(yè)界資深專家，曾在本科院校主持過藝術設計各個專業(yè)方向的高等繼續(xù)教育。
我們的優(yōu)勢：
千帆揚的領軍老師，有著藝術院校18年的從教經驗，是數字藝術教育先行人物，擔當藝術院校客座教授、全國高校數字藝術大賽評委、主任評委。曾任ICAD國際商業(yè)美業(yè)設計師協(xié)會華南區(qū)首席代表、廣東商業(yè)美術設計師協(xié)會副秘書長、廣東數碼藝術研究會秘書長。受聘于多家上市公司品牌顧問。
教學實屬良心產品，需要尚德之情懷，我們砥礪前行，作育精英，于無聲處一路高歌。
A設計學院“工作室制”教學特色
“藝術設計“，不完全等同于純藝術，是集藝術與技術、品牌與傳媒于一體的實戰(zhàn)性非常強的技能學科。教學要更好的適應靈活變化的市場才是培訓研修的目地，”工作室制“的教學方式才能更好 的帶入學生對設計能力以及設計流程的掌握，在項目實戰(zhàn)中積累真正的經驗。
B設計行業(yè)資深專家領航
相比市面上的培訓機構，因商業(yè)發(fā)展模式的需要，大多執(zhí)行者多是營銷人才而并非專業(yè)人士，在教學管理與教學引導上離開了一定的的距離，不利于學生的專業(yè)學習。而我們看到為什么正規(guī)藝術設計院校的主任領導都是業(yè)界有一定知名且有一定建樹的專家呢？
千帆揚設計師培訓研修中心的教學總監(jiān)是真正的業(yè)界資深專家，曾在本科院校主持過藝術設計各個專業(yè)方向的高等繼續(xù)教育。
C國家規(guī)范設計師職業(yè)資格體系
近幾年，國家對職業(yè)資格進行了大范圍的清理規(guī)范，目前仍有一些沒有登記的不規(guī)范的職業(yè)資格在一些機構開展。國家正規(guī)的職業(yè)資格證書應由國家人力資源和社會保障部注冊！有的雖然也是人社部的證書，但卻是專業(yè)不對口，屬于IT類。在千帆揚設計師培訓研修中心可以考取正規(guī)的國家人力資源和社會保障部注冊的設計師職業(yè)資格證書。
D周邊大學美麗校園環(huán)境、濃厚的文化氣息。（毗鄰四川大學與四川音樂學院）
求學是講氛圍的，因為外在的客觀因素會影響人的心情。觀望一些現象，地處偏隅，遠離城市的商業(yè)繁華中心，這對學習商業(yè)設計是缺少幫助的；有的甚至和酒店、沐足房連在一起，對青少年求學是有不利影響。
千帆揚設計師培訓研修中心緊鄰城市中心的四川大學校本部，是西南地區(qū)求學的黃金地段。
E非常注重美術基本功培養(yǎng)，是成都較注重美學的強訓基地
課程的設置在網絡上是完全可以復制的，但是并不代表課程都是專業(yè)的、科學的執(zhí)行，可以知其然不一定知其所以然。對于培訓研修的課程，系統(tǒng)的嚴謹性，針對性，專業(yè)實戰(zhàn)性非常重要。美學是所有藝術設計的基礎，是千帆揚設計師培訓研修中心非常重視的課件模塊之一，也僅是專業(yè)特點的一小部分。
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