學(xué)大教育
文化課輔導(dǎo),助孩子“藝舉成名”
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對(duì)學(xué)生而言,藝術(shù)考試的成績(jī)優(yōu)勢(shì)可能會(huì)讓一些學(xué)生感到自豪,對(duì)文化復(fù)習(xí)迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分?jǐn)?shù)低來“暗示”自己不難過關(guān),對(duì)專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實(shí)際上無論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何,文化課對(duì)于藝考生來說也是必須要全力以赴拿下的部分,不要有僥幸心理。
課程特點(diǎn)
藝考政策、數(shù)據(jù)解析,各大名校、喜報(bào)連連
個(gè)性輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)教務(wù)、多方關(guān)注
考試系統(tǒng)、學(xué)情系統(tǒng)、真題匯編、資深專業(yè)
溝通學(xué)情、實(shí)時(shí)反饋、院校專業(yè)、規(guī)劃明確
定期教研、嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)刊編審、實(shí)力硬核
升學(xué)指導(dǎo)、層層服務(wù)、思想德育、綜合培養(yǎng)
分清主次及重點(diǎn),對(duì)于高考生來說,這是一個(gè)時(shí)間短、任務(wù)重的過程,而藝考生更是艱難。在有限的時(shí)間里,藝考生的復(fù)習(xí)內(nèi)容要主抓重點(diǎn)、考點(diǎn),及時(shí)丟棄細(xì)小的分支。本身沒有時(shí)間去研磨精深的問題,所以要把注意力放在自己可以拿到的分?jǐn)?shù)上。不要過多去追求解答完每個(gè)問題,而是把該掌握的知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。
自己備考 | VS | 在學(xué)大備考 |
---|---|---|
長(zhǎng)時(shí)間參加專業(yè)集訓(xùn),文化課落下太多 |
VS |
專業(yè)藝考文化課集訓(xùn)課程,從零梳理,夯實(shí)基礎(chǔ) |
文化課基礎(chǔ)薄弱,上課聽不懂 | 量身定制學(xué)習(xí)方案,針對(duì)性強(qiáng) | |
沒有明確學(xué)習(xí)計(jì)劃,不知從哪入手 | 分階段多層次規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) | |
學(xué)習(xí)自制力差,上課總是開小差 | 嚴(yán)格管理模式,封閉校區(qū)管理,一切從嚴(yán) | |
做題沒方法,對(duì)高考題型不熟悉 | 切準(zhǔn)高考考點(diǎn)要點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,精講重點(diǎn),提升快 |
1、快速完善鞏固重要基礎(chǔ)知識(shí);2、梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架,增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)系,以完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu);3、整理歸納重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)和解題方法;
化繁為簡(jiǎn),駕一馭萬。通過解題方法的掌握,練習(xí)各種答題模版,教會(huì)學(xué)生如何發(fā)揮理想狀態(tài),學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦,并從考點(diǎn)分析和考題類型等兩個(gè)維度,以正確的心態(tài)面對(duì)高考。
文言實(shí)詞 | |||
適用學(xué)科 | 高中語文 | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
知識(shí)點(diǎn) | 文言詞類活用 | ||
學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1.了解詞類活用的類型 2.準(zhǔn)確判斷詞類活用的類型,并準(zhǔn)確理解、翻譯 |
||
學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解詞類活用的類型 | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 準(zhǔn)確判斷詞類活用的類型,并準(zhǔn)確理解翻譯 |
冪函數(shù)與二次函數(shù) | |||
適用學(xué)科 | 高中數(shù)學(xué) | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解冪函數(shù)的概念及性質(zhì),二次函數(shù)的圖像及性質(zhì) | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 用三個(gè)“二次”間的聯(lián)系解決問題 |
藝術(shù)考試文化課程的研究是有針對(duì)性的。藝術(shù)類學(xué)生如何在基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)類學(xué)生的文化課中提高文化課的分?jǐn)?shù)線,首先要根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)做出規(guī)劃,如果是大文科目,加強(qiáng)記憶是免不了的,要注重平時(shí)的積累,詞匯的增加。大理方面,藝術(shù)生要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,把基礎(chǔ)打牢,一步一個(gè)腳印,慢慢攻破難題。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,藝術(shù)生學(xué)習(xí)起來才會(huì)事半功倍。
鎖定藝考文化課,提升成績(jī)
為提高藝考生的自制力,電子設(shè)備統(tǒng)—式管理,魔鬼集訓(xùn),作息從嚴(yán),量化型積分制,學(xué)習(xí)從嚴(yán)。
藝考生普遍偏科嚴(yán)重,將根據(jù)入學(xué)測(cè)試結(jié)果綜合評(píng)定,私人定制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃,做到精準(zhǔn)剖析。
藝考生學(xué)習(xí)迷茫節(jié)泰慢?班主任和任課老師講行學(xué)習(xí)督促,針對(duì)化引領(lǐng)學(xué)習(xí)指明方向。精品小班教學(xué),如同一對(duì)一家教,精心細(xì)致分層教學(xué)。
專業(yè)藝術(shù)生群體押題講座,高考前進(jìn)行考題演練,熟悉高考題型。
考點(diǎn)全梳理,各個(gè)突破,補(bǔ)足短板,夯實(shí)基礎(chǔ),多維度答題技能訓(xùn)練,全真模擬,提升應(yīng)試能力,從容應(yīng)對(duì)高考。
藝考生基礎(chǔ)蒲弱,時(shí)間緊迫,特定貼合藝考生實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)模式,只講重點(diǎn),不講廢話,快速強(qiáng)化落實(shí)。
看升學(xué)率,入學(xué)率可能是評(píng)估學(xué)校質(zhì)量的一個(gè)非常直接的標(biāo)準(zhǔn),很多在今年錄取情況將被張貼到公示欄的情況下,什么時(shí)候去學(xué)校實(shí)地考察決不能忽視看到這一點(diǎn)。藝考生由于時(shí)間短壓力大等原因,使用普通學(xué)校版本教材并不適合(主要書桌甚至放不下)盡量使用專用的教材,非凡教育在很早就發(fā)現(xiàn)教材的不適合,開始研發(fā)自己的適合藝考生的教材,到現(xiàn)在教科書已經(jīng)很成熟啦,而且每年都會(huì)更新喲。
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高考難度系數(shù)比例2:6:2,對(duì)于藝考生而言,最關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)!語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí),完全就可以突破420分的總分。所以對(duì)于藝考生來說夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課,參加文化課考試相當(dāng)于較少,在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少,在考試中掌握一些解題方法,可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。
高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同,每一位考生的情況也不同,所在藝術(shù)參加輔導(dǎo)時(shí),要根據(jù)個(gè)人情況抓重點(diǎn),甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍,這樣才能抓住高考的命門。
這一環(huán)節(jié)必不可少,只有反復(fù)練習(xí)歷年高考真題,才能 總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在,并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài),輕松上陣。
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