衡陽學(xué)成國教育
因勢利導(dǎo)，循循善誘，揚(yáng)長避短，發(fā)揮特長
咨詢詳情
課程介紹
藝考生文化課要重視基礎(chǔ)知識，時(shí)間緊迫、學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多藝考生會盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。這個(gè)計(jì)劃切忌大而空，一周制定一次較好，充分利用各種碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高考試題中，基礎(chǔ)知識占了主要的部分，難題偏題只占少部分。大多數(shù)藝考生因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，基礎(chǔ)知識比較薄弱。所以在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會取舍，抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。抓基礎(chǔ)攻難點(diǎn)，借助大量的基礎(chǔ)知識的積累來提升自己的弱項(xiàng)。
學(xué)成國藝考文化課輔導(dǎo)
-
藝考文化課（8-12人班）
適用學(xué)員
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂、編導(dǎo)、書法、舞蹈等)
課程簡介
1. 小班。 2.分層教學(xué)，因材施教。 3.根據(jù)班級情況，量身制作班級提升方案。
-
藝考文化課（16-25人班）
適用學(xué)員
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂、編導(dǎo)、書法、舞蹈等)
課程簡介
1.小班。 2.分層教學(xué)，因材施教。 3.根據(jù)班級情況，量身制作班級提升方案。
藝考生文化課復(fù)習(xí)策略：思維導(dǎo)圖策略，其實(shí)在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們都使用到了思維導(dǎo)圖，它能夠幫我們整合知識體系。進(jìn)而將知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考查頻率較高的考點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在我們眼前，提高我們的學(xué)習(xí)效率。我們需要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，把握好答題技巧，從而提高自己的分?jǐn)?shù)。
錄取為王，助力藝考生
-
靶向定位
依托龐大的數(shù)據(jù)資源，對藝考生與目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)差額進(jìn)行切分，并根據(jù)藝考生自身對不同科目的偏重及知識點(diǎn)在高考中不同的分值占比，進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。
-
個(gè)性診斷
所謂“個(gè)性診斷”是指根據(jù)學(xué)生入學(xué)的測試結(jié)果，診斷出學(xué)生有無偏科以及?？贾R點(diǎn)的掌握程度，綜合評定后制定出學(xué)生的分?jǐn)?shù)曲線。
-
軍事管理
封閉式管理。住宿長沙克立茲外國語校區(qū)，遠(yuǎn)離市區(qū)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)；入學(xué)報(bào)到第一天進(jìn)行軍訓(xùn)，之后每天嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。
-
減法教學(xué)
是指根據(jù)藝考生文化課時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，精心打造藝考生定制課程，重難點(diǎn)講學(xué)生能得分、能進(jìn)步的部分，并強(qiáng)化落實(shí)。
藝術(shù)類什么專業(yè)好就業(yè)：這個(gè)專業(yè)主要分電影美術(shù)、舞臺美術(shù)和視頻包裝三個(gè)方向。平時(shí)圍繞電影美術(shù)做針對性的學(xué)習(xí)，最基本的就是平面三維及尺寸圖軟件的學(xué)習(xí)，還有電影場景氣氛圖設(shè)計(jì)等。最近幾年行業(yè)勢頭還不錯(cuò)，所以入行門檻不會太高，而且也不會那么嚴(yán)格的看什么學(xué)校，在美術(shù)相關(guān)專業(yè)里賺錢還是比較有優(yōu)勢的。
全程服務(wù) 全面規(guī)劃
-
全方位報(bào)考指導(dǎo)
-
背景提升豐富材料
-
科學(xué)測評目標(biāo)規(guī)劃
-
?？驾o導(dǎo)全真模擬
-
志愿填報(bào)科學(xué)用分
-
省時(shí)省力全程規(guī)劃
“藝考熱”源自多方面的復(fù)雜因素。一方面，藝考文化課成績要求相對較低，專業(yè)課可以通過短平快的“應(yīng)試速成”來提升，成為考大學(xué)的一條捷徑。另一方面，“藝考熱”背后有著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻變動的烙印，其中一個(gè)重要因素是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的崛起。篩選出文化素質(zhì)與專業(yè)能力兼具的考生，是藝術(shù)高考改革的根本目標(biāo)。
個(gè)試聽名額
