課程介紹
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課程名稱
學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點剖析：精準考點內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實際情況由京翰老師推薦)；
專職班主任一名——負責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
學(xué)大藝考文化課有哪些教學(xué)特色？
學(xué)大聘用專業(yè)文化課輔導(dǎo)教師，針對藝術(shù)生文化課所編寫的專業(yè)教材教學(xué)，與高中選用的統(tǒng)一教材不同，針對藝術(shù)生需求掌握的知識點的難易進行排序，重難點結(jié)合，在便于學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，讓學(xué)生更好的掌握知識點，幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高成績，增加對學(xué)習(xí)的自信心。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有20年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個性化輔導(dǎo)。
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個性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供中小學(xué)個性化輔導(dǎo)，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)**個學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進入個性化智能輔導(dǎo)時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
該怎樣選擇藝考文化課輔導(dǎo)機構(gòu)？
看是否分開輔導(dǎo)
藝考生分類較多，每個專業(yè)類別對于文化課的效果要求都不同，比方編導(dǎo)專業(yè)的藝考生一般對于文化課效果要求也會高一些。再就是藝考生中也有成績好壞，假定沒有進行分類、分層教育，成績好的考生可能會感覺老師講的太慢了，學(xué)習(xí)較差的則會跟不上學(xué)習(xí)進度。所以挑選輔導(dǎo)機構(gòu)時要注意是否有按層次分班教學(xué)。藝考生學(xué)習(xí)文化課的時間本身就不多，所以一定要挑選合適自己的班級學(xué)習(xí)。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進 階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；高級教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
為什么很多藝考生文化課基礎(chǔ)差？
①文化課基礎(chǔ)本就不好的藝術(shù)生，想**藝考走捷徑上大學(xué)。
②長期學(xué)習(xí)專業(yè)課，文化課溫習(xí)時刻少。
③文化生傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)不適用藝術(shù)生，**終導(dǎo)致藝術(shù)生學(xué)不會、聽不懂、不想學(xué)的惡性循環(huán)。
學(xué)大教學(xué)環(huán)境
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前臺
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榮譽墻
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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上課教室
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休息區(qū)
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休息區(qū)
藝考并不是低分進大學(xué)的捷徑
其實，許多藝考生的專業(yè)課水平非常的高，可是文化課成績卻非常的低，許多藝考生并不注重文化課的學(xué)習(xí)，認為只需專業(yè)課水平達到考試標(biāo)準就可以了。**近，有許多家長和同學(xué)來問機構(gòu)教師，關(guān)于藝考生的學(xué)習(xí)的相關(guān)狀況，是不是藝考生就只需專業(yè)課成績好，文化課就不那么重要了，其實，許多家長關(guān)于藝考是有誤解的，選擇藝考并不是低分進大學(xué)的捷徑。
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