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洛陽星橙青藍(lán)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

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洛陽十大高考美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)排行

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班制:周末班

洛陽星橙青藍(lán)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
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課程介紹
  • 高考美術(shù)培訓(xùn)課程

    精品教學(xué)、因材施教、精致服務(wù)

    點(diǎn)擊咨詢
美術(shù)高考是進(jìn)入大學(xué)的捷徑,不然你以為學(xué)美術(shù)干啥?高考美術(shù)是認(rèn)可的一種高考方式,學(xué)美術(shù)專業(yè)的考生除參加全國統(tǒng)考,還需參加本省藝術(shù)專業(yè)聯(lián)考和各大獨(dú)立藝術(shù)院校組織的??迹呖汲煽児家院?,能以相對較低的文化分?jǐn)?shù)被報(bào)考院校錄取。選擇美術(shù)高考的學(xué)生可以報(bào)考更多院校。美術(shù)高考生在院校選擇方面,不僅可以報(bào)名綜合類大學(xué),還可以選擇報(bào)考美術(shù)類專業(yè)院校,選擇多,機(jī)會就大。

美術(shù)高考的優(yōu)勢

  • 1、考試形式

    美術(shù)生需要參加專業(yè)考試,也叫美術(shù)高考。美術(shù)生需要在12月-1月份參加美術(shù)聯(lián)考/統(tǒng)考,3-4月份參加美術(shù)???,6月份參加全國高考;文化生只需要參加6月份的高考。所以,從升學(xué)考試形式上來講,美術(shù)生要參加兩次高考,文化生參加一次。

  • 2、高考志愿填報(bào)

    文化生要在高考成績出來后填志愿的時候,才能根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)決定報(bào)考什么學(xué)校。而美術(shù)生在半年前美術(shù)高考的時候就已經(jīng)決定好了要報(bào)考什么專業(yè)和學(xué)校了,美術(shù)生**院校的藝考考試,拿到專業(yè)合格證以后,高考填報(bào)志愿的時候直接填這所院校就可以了。

  • 3、美術(shù)生高考文化課分?jǐn)?shù)要求較低

    時間緊迫,備考周期1.5個月左右;雅思分?jǐn)?shù)6以下,需要提高1分以上的學(xué)員用發(fā)展的眼光來分析留學(xué)俄羅斯,會發(fā)現(xiàn)其不失為人生道路上自身發(fā)展的捷徑,這一點(diǎn)為越來越多的學(xué)生和家長所認(rèn)識。

美術(shù)高考課程介紹

課程設(shè)置:

1、素描:靜物、石膏、人頭像、半身像、創(chuàng)意素描、設(shè)計(jì)。 2、色彩:色彩理論知識、色彩靜物、色彩寫生及默寫、色彩風(fēng)景、創(chuàng)意色彩。 3、速寫:速寫人物、慢寫人物、線描、風(fēng)景速寫、全身動態(tài)速寫、創(chuàng)意速寫、場景速寫。

教學(xué)特色:

1、入學(xué)摸底測試: 了解學(xué)生的現(xiàn)有知識和能力,幫助鼓勵學(xué)生確立考試方向。 2、系統(tǒng)分層教學(xué)、因材施教: 組成新的教學(xué)集體ABCD教學(xué)班。 A:較優(yōu)生, B:中等生,C:基礎(chǔ)生, D:零基礎(chǔ), 按不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容,重在降低“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度,滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識面的需求。 3、目標(biāo)分層檢測模式: 實(shí)行彈性機(jī)制分層不固定,不定期小考、月考進(jìn)行學(xué)習(xí)層次調(diào)整。檢測內(nèi)容重在對當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的檢測和對學(xué)生新舊知識結(jié)構(gòu)的檢驗(yàn),較高層次的學(xué)生則側(cè)重于能力和創(chuàng)造的培養(yǎng)。 4、“個別化”學(xué)習(xí)的模式: 因材施教,為不同學(xué)生設(shè)計(jì)出適合的課程內(nèi)容,每當(dāng)完成一個目標(biāo),會進(jìn)入下一個教學(xué)進(jìn)度。 針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,老師會單獨(dú)1對1保姆式輔導(dǎo),確保學(xué)生掌握目前知識點(diǎn)的難易從而進(jìn)入下一個課程階級學(xué)習(xí)。 5、課堂教學(xué)的“分層互動”模式: 老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)形成一個學(xué)習(xí)群體,使師生之間產(chǎn)生充分互動與激勵。利用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)層次的差異性讓學(xué)生之間產(chǎn)生互幫互學(xué)形式,為每個學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機(jī)會。 6、定向培養(yǎng)目標(biāo)分層模式: 在每次測驗(yàn)后,專業(yè)老師和報(bào)考導(dǎo)師提前幫助學(xué)生規(guī)劃就業(yè)和升學(xué)方向,班主任負(fù)責(zé)向家長反饋學(xué)生自身的學(xué)業(yè)情況,正確定位。以學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展為依據(jù),分層次針對考學(xué)方向,安排不同的教材、教學(xué)的目標(biāo)和知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

美術(shù)類報(bào)考專業(yè):

國畫、油畫、動漫、版畫、雕塑、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)等與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)。

美術(shù)高考的特點(diǎn)
美術(shù)生普遍具有素描,色彩,速寫,工藝美術(shù)的基礎(chǔ),因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)文化課(語文,數(shù)學(xué),英語 ,文科或理科)的同時又要學(xué)習(xí)藝術(shù)課程(素描,色彩等),因此美術(shù)特長生的文化課成績較之普通高中生普遍較低,也因此在高校招生中美術(shù)生因?yàn)槊佬g(shù)特長,高校對其文化課成績要求較低。

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