鄭州東方啟音兒童康復中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調/自閉癥/專注力缺失多動
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課程介紹
孩子自閉癥有哪些表現？ 1自閉癥孩子的社會交流方面問題，有言語倒退或者言語表達障礙，或者跟人不交流，對手勢、表情、箭頭或者紅綠燈指示不聞不問，有交流障礙2是有社會交往障礙，跟同齡孩子不玩，或者只跟親戚或者家人玩，不跟外人玩或者是根本不看你，不交流等；
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
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01
不會叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會自己穿衣服
精細動作差
運動技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調障礙
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03
不會自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
小孩自閉癥的原因有哪些
1、遺傳因素，針對遺傳因素有一些研究，但是具體的遺傳方式還不明確，遺傳因素肯定在病因方面起作用。2、圍產期因素，就是懷孕和生產期間的一些并發(fā)癥、產傷等有所影響。3、免疫系統(tǒng)的異常，目前已經發(fā)現了T細胞減少，還有殺傷細胞也減少。4、神經內分泌和神經遞質方面也有多項異常，如5-HT等不夠成熟、阿片含量過多等，也都可以導致人的孤獨。
兒童康復課程體系
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ST言語康復課程
東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。對干預對象進行評估及訂定合適的訓練目標，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓練課程
應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-7周歲兒童。 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程
通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升孩子的專注力、神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學習能力、身體協(xié)調等技能，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
為什么自閉癥孩子對啥都不感興趣？
自閉癥是一種神經發(fā)育障礙，影響了許多孩子的社交互動、語言能力和行為表現。其中一個顯著的特點是對環(huán)境中的事物表現出較少的興趣，甚至可能對很多事物漠不關心。
我們需要了解自閉癥孩子對事物不感興趣的表現。自閉癥孩子可能表現出缺乏探索欲望，不喜歡與他人互動，對新事物和新環(huán)境缺乏興趣，甚至可能對自己的興趣愛好表現出異常的專注和刻板行為。這些現象可能給家長和教育者帶來一定的困擾，因為他們希望看到孩子對世界充滿好奇和熱情，積極主動地參與各種活動。
課程優(yōu)勢
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案;
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專業(yè)保障
運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學工具，靈活應用在內容、方向不同的課程中。
如何挑選自閉癥康復訓練機構？ 1機構環(huán)境：機構里的環(huán)境如何也是十分關鍵的，環(huán)境是否干凈整潔，能否滿足孩子的日?；顒?，而且是否能夠保證安全，都是至關重要的。2服務計劃：最后就是看這個機構能否針對孩子的具體情況提供一些針對性的服務?，F在很多專業(yè)機構都開發(fā)了“父母課堂”，家長們可以及時了解孩子的康復進度，學習到在家庭中能幫助孩子進行康復訓練的有效方法。
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