南京有名的阿斯伯格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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南京康語(yǔ)培訓(xùn)中心康語(yǔ)自閉癥專家們指出,自閉癥又稱孤獨(dú)癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為方式,并且有一定的遺傳傾向。
世界上自閉癥兒童的發(fā)病率為2-13‰,而在我們是平均150名新生兒中就有1名自閉癥兒童。自閉癥是常見的兒童疾病之一,如果不盡早進(jìn)行治療和康復(fù),其對(duì)兒童在心理、智力、行為和社交方面所造成的危害,將會(huì)延續(xù)到成年甚至終身。
自閉癥老師認(rèn)為,自閉癥兒童較佳干預(yù)期為0—6歲,需要早發(fā)現(xiàn)、早治療、早干預(yù)。
有語(yǔ)言才能溝通?譜系家長(zhǎng)的常見誤區(qū)
在DSM-5(美國(guó)精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第5版)中,自閉癥的兩個(gè)診斷標(biāo)準(zhǔn)是社交溝通缺損和重復(fù)刻板行為。
針對(duì)自閉癥兒童的溝通問題,很多家長(zhǎng)以為要讓孩子學(xué)會(huì)溝通,就必須要有語(yǔ)言?;蛘?,孩子在沒有語(yǔ)言的階段,就不需要引導(dǎo)他與人溝通。
語(yǔ)言障礙雖然不是自閉癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn),但它與溝通社交認(rèn)知等能力息息相關(guān),同時(shí)也是早期干預(yù)的一個(gè)重要內(nèi)容。
很多家長(zhǎng)都非常關(guān)注,并希望自己孩子能開口說話,能掌握更多的詞匯、句式,這樣就能和他人“有效地溝通”。
實(shí)際上,把溝通等同于語(yǔ)言,認(rèn)為有語(yǔ)言才能溝通,是許多譜系家長(zhǎng)的常見誤區(qū)。
溝通指的是不同個(gè)體之間的信息交流,包括語(yǔ)言和非語(yǔ)言兩個(gè)方面。其中,語(yǔ)言包括口語(yǔ)和文字,非語(yǔ)言包括肢體動(dòng)作、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、表情等溝通信號(hào)。
因此,教授自閉癥兒童溝通技巧不僅僅是教授語(yǔ)言,沒有語(yǔ)言的自閉癥兒童也同樣需要教授溝通技巧。
科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
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