康語兒童智能康復(fù)中心
讓孩子更快開口說話
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主要表現(xiàn)
1. 不喜歡被觸碰、如拉手、擁抱、親明、摸臉、摸頭、搭肩等身體接觸,拒絕人多的地方及互動游戲
2. 不喜歡洗臉、洗澡、劇牙、洗頭、理發(fā)、剪指甲、戴帽子圍中、光(穿鞋林)等
3. 怕冷、怕熱、怕淋麗、吹風(fēng)等
4. 對衣物材質(zhì)挑劇,某些材質(zhì)的衣物無法接受,不愛更換新衣物,無法接受衣物的標(biāo)簽等
5. 偏食、挑食、咀嚼、易嘔吐、食欲差、語言發(fā)展慢:
6. 入睡困難,無法接受換床,對新環(huán)境適應(yīng)力差:緊張、焦慮
7.情緒不穩(wěn)定、莫名哭,易分心,缺乏自信
8.怕生、膽怯、退縮、點親人、依賴感強、安全感差、過度自我保護(hù);
9.有潔癖、逃避戶外活動,拒絕接觸泥、沙、水等
10.以負(fù)向行為(例如攻擊、咬人)或過度的情緒(例如哭泣、尖叫),回應(yīng)輕微或不預(yù)期的觸碰
11.會有踮腳走路、動個不停、警醒度過高等。
【Gtalk 口肌課程】 寧波康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué),口部運動治療學(xué)
課程體系:1.口部運動;2.言語聽覺科學(xué);3.構(gòu)音系統(tǒng)
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(1對1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練)+10分鐘(口肌/構(gòu)音互動游戲)
2.下頜,唇,舌運動障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
3.氣息訓(xùn)練:提升兒童氣息持續(xù)性,為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力,達(dá)到氣 音統(tǒng)合。
4.音系訓(xùn)練:增加兒童詞匯量,發(fā)音更為清晰。
課程效果:縮短兒童語言訓(xùn)練周,30天開口發(fā)音,60天基礎(chǔ)詞匯仿說, 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。
【Gknow啟智課程】 寧波康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
課程指引:1、指令理解;2、物體認(rèn)知;3、詞語運用;4、語法訓(xùn)練;5、句型表達(dá);6、語言組織
課程教具:意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(1對1認(rèn)知強化)+10分鐘(小組運用學(xué)習(xí))
2.指令理解、物體認(rèn)知:提升兒童對語言的理解及物體認(rèn)知理解的能力
3.詞語運用、語法訓(xùn)練:提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運用能力
4.句型表達(dá)、語言組織:提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能力。
課程效果:培養(yǎng)邏輯思考能力,認(rèn)知能力倍數(shù)增長,掌握425組詞匯。
【Gls課程】 寧波康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程指引:
GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、 4.兒童大運動發(fā)展
GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展
GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展
課程教具:蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材、 丹麥進(jìn)口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備 、情境仿真教具、 邏輯訓(xùn)練教材
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(社交游戲)+10分鐘(小組圍坐學(xué)習(xí))
2.感知覺游戲環(huán)節(jié):促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計劃能 力,掌握運動游戲技能。
3.社交情感游戲:增強兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
4.小組情景模擬:增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
課程效果:通過感知覺游戲,促進(jìn)兒童的適應(yīng)力,增強兒童對環(huán)境以 及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
2010年,因個人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起。
9年來,康語教學(xué)師資團(tuán)隊達(dá)838人,在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)共開設(shè)16家分校,,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,9年累計為近45000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣, 融入社會生活。
因故發(fā)心,以愛為名
2010年,因個人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起,讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)
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星星之火,可以燎原?。。√岣咛亟汤蠋煹纳鐣匚?,讓全社會知道這一神圣的職業(yè),幫助老師實現(xiàn)自我價值,達(dá)成人生與事業(yè)的夢想巔峰
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讓懷揣夢想的特教老師在康語標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)、考核體系下得以錘煉,追求引進(jìn)國內(nèi)外的康復(fù)技術(shù)與教學(xué)資源,不斷拔高教學(xué)水準(zhǔn),讓自己的能力與夢想齊平,幫助孩子在學(xué)齡前得到康語超贊的康復(fù)訓(xùn)練。
不忘初心,因愛而動 通過康語,讓社會更多人認(rèn)識到這群不平凡的孩子,幫助他們獲得更多的社會尊重和社會認(rèn)同,讓迷茫的家長在康語中體驗到一份對生命的尊重與愛,重拾對生命的熱愛。
剛到康語時,悠悠觸覺反應(yīng)過度(敏感),對于陌生的環(huán)境比較不容易適應(yīng),很容易發(fā)脾氣,對于新鮮的事物較為排斥,四肢協(xié)調(diào)能力不夠好。較容易走神,注意力十分不夠集中,專注力不佳,對視能力不足,對于學(xué)習(xí)新內(nèi)容都會帶有小情緒,逃避、抵抗。
在干預(yù)過程中,先在視覺上增加視覺對視的頻率與時間,逐步地訓(xùn)練視知覺能力;如尋找物件。增加聽覺的專注,如尋找聲音的來源等。針對性的強化訓(xùn)練,悠悠的注意力和專注力都得到了提升,現(xiàn)在已經(jīng)可以長時間的完成老師布置的活動。
目前悠悠已經(jīng)在上半天的幼兒園了,媽媽的反饋很好,悠悠在幼兒園里適應(yīng)得很好。
(本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子,但為保護(hù)兒童隱私,所有兒童均采用化名)
剛開始接觸小星的時候他一直到處亂跑,完全安靜不下來。誰要是出現(xiàn)在他身邊他都會隨手打過去,不然就是一不順心就敲自己的頭或拍胸。自傷和攻擊性行為嚴(yán)重;有語言但不愛開口說話,喜歡用“哎哎哎~”表達(dá)需求。
在經(jīng)過6個月的學(xué)習(xí)干預(yù)后,小喜的整體身體協(xié)調(diào)性、平衡感都有明顯的改善,,生活自理能力蓋上提升,在日常中可以獨立完成各種活動幫助媽媽做些簡單的家務(wù)活。原本不良的語言表達(dá)習(xí)慣也得到改善,可以簡單地表達(dá)自己需求。在畢業(yè)進(jìn)入幼兒園中,也和小朋友相處的十分愉快。
(本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子,但為保護(hù)兒童隱私,所有兒童均采用化名)
康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。 讓孩子更快開口,這是康語不斷為之奉獻(xiàn)追求的教學(xué)理念。
——康語創(chuàng)始人 董事長
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