大連康語兒童智能康復(fù)中心

自閉癥班

★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式：一對一 / 一對二

★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力

★ 課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

自閉癥前期工作行為進(jìn)行體現(xiàn)首要歸納為“五不”：

1.不（少）：24個月時的注視時間只有正常兒童的1/2；

2. 不（?。?yīng)該：缺乏與對話對象集中注意力的能力，比如父母指著對象說，“看那朵花”，孩子不應(yīng)該集中注意力在花上；

3. 不(少)指： 缺乏適當(dāng)?shù)纳眢w動作，不能對什么感興趣的要求；

4.無(少)語：有言語遲緩；

5.不妥：指不恰當(dāng)?shù)奈锲房梢赃\用及相關(guān)的感感覺自己異常，如將小汽車排成一排、持續(xù)進(jìn)行凝視一種旋轉(zhuǎn)一個物品等體現(xiàn)

自閉癥的一些常見治療方法

1、結(jié)構(gòu)化教育

結(jié)構(gòu)化教育是治療自閉癥的一種常見方法，是**發(fā)揮自閉癥兒童的長處來對患兒進(jìn)行教育和訓(xùn)練，根據(jù)自閉癥兒童的興趣來跟患兒進(jìn)行互動與溝通，以促進(jìn)患者的社交能力，這種方法對于自閉癥的治療效果是非常好的。

2、音樂訓(xùn)練法

主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童即興、自由的敲打以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂治療可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)社會化與語言互動、發(fā)展新的休息技能與新的興趣。

3、藥物治療

現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上，雖然還沒有用于治療自閉癥的特效藥，但是一些用于緩解過份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向等癥狀的藥物對于自閉癥的治療也是有一定的效果的，比如鹽酸氟苯丙胺、羥嗎啡酮等藥物都是用于治療自閉癥的一些常見藥物。