多動癥又稱注意缺陷多動障礙,其特點是注意力不集中、注意力集中時間短、活動過度、情緒沖動、學(xué)習(xí)成績差。在家里和學(xué)校里很難與人相處。每個家長都希望自己的孩子健康成長,但孩子卻被多動癥困擾。也許很多家長會把多動癥當(dāng)成頑皮的東西,錯過了孩子**的訓(xùn)練時間。下面是成都中童多動癥康復(fù)課程的相關(guān)內(nèi)容。
什么是多動癥?
Course objectives-
01
多動癥是什么?
多動癥,全稱注意缺陷多動障礙(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)也可以簡稱ADHD。ADHD是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一,多動癥孩子在大腦發(fā)育和大腦活動方面存在差異,這些差異會影響注意力、靜坐能力和自控能力。對孩子的學(xué)習(xí)、親子相處和人際交往都會產(chǎn)生很多不良影響。
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多動癥的線索
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多動癥發(fā)病率
有研究顯示,我國目前ADHD兒童和青少年總體發(fā)病率為6.26%,約有2300萬人。目前的就診率僅10%。很多孩子因為被老師頻繁叫家長、和同學(xué)關(guān)系變差等矛盾爆發(fā)時才引起重視。
小孩得了多動癥父母怎么辦?
1.培養(yǎng)孩子的注意力
讓孩子長時間專注于一件事,這樣孩子就可以進(jìn)行一些自己感興趣的活動,比如和孩子一起看圖、畫書、聽故事等。
當(dāng)孩子長大后,對癥治療可以使他們更積極地下棋、畫畫,這樣可以鍛煉他們的注意力集中和持久性。但不要讓孩子學(xué)習(xí)太久,以免疲勞。
2.培養(yǎng)孩子的自控能力
我們應(yīng)該提高孩子的意識,讓他們知道生活中不能做的事情,讓他們學(xué)會判斷和評價自己的行為。同時,在家里制定一些簡單的規(guī)章制度,讓孩子能夠控制自己的行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.投入太多精力
如果你認(rèn)為你的孩子太精力充沛,你應(yīng)該給他們積極的指導(dǎo)。家長和老師可以組織他們參加各種體育活動,如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等,讓孩子們把多余的精力用在體育活動上。但是,在安排他們的活動時,我們必須把安全放在第一位。
關(guān)于我們
國際指南推薦的ADHD的治療策略
在進(jìn)行康復(fù)治療前,需要詳細(xì)的問診,以及全面、精準(zhǔn)的量表評估。這些評估表涵蓋了孩子的學(xué)習(xí)、生活的方方面面。盡可能地對孩子現(xiàn)階段的各項能力有一個全面科學(xué)的認(rèn)識,為后期的IEP個別化教學(xué)提供事實依據(jù)和康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)。
全病程管理
全病程管理是一個以特需兒童為中心的照護(hù)模式。從孩子的前期評估診斷,到中期康復(fù)干預(yù)、癥狀改善、 并發(fā)癥干預(yù)、心理干預(yù)以及家庭支持等,再到后期的康復(fù)鞏固及追蹤,從個體-家庭-行為-心理-社會-環(huán)境的多角度出發(fā),建立一套系統(tǒng)的評估、診療、訓(xùn)練、自我能力提升方案。
非藥物治療干預(yù)方法
家長通過自身的學(xué)習(xí),了解孩子行為模式產(chǎn)生的原因,從而優(yōu)化家庭教育方式,制定一套適合孩子的教育方法?!碍h(huán)境造人”,家庭教育環(huán)境的改善,進(jìn)而讓康復(fù)訓(xùn)練達(dá)到“事半功倍”的效果。
國際指南推薦的ADHD的治療策略
ADHD治療藥物以中樞興奮劑和非中樞興奮劑為主,醫(yī)生會根據(jù)孩子的情況逐步增加劑量以達(dá)到好劑量。此外根據(jù)病情還可選擇抗抑郁劑、抗精神病藥等作為輔助治療。
多動癥的行為表現(xiàn)有哪些?
1.多動癥:多動癥是兒童多動癥的常見表現(xiàn)之一?;顒用黠@增多,過度煩躁,來回奔跑或不斷做小動作,不能安靜地坐在教室里,經(jīng)常在座位上扭動,或站起來,嚴(yán)重時離開座位,或擅自離開教室。話多,吵鬧,愛打斷,惹麻煩,影響課堂紀(jì)律,引起別人的注意。
2.沖動:情緒不穩(wěn)定,易怒,沖動,自控能力差。外界刺激容易使人興奮和沮喪。行為不考慮后果、危險或破壞行為,事后沒有吸取教訓(xùn)。
中童師資力量
中童專注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動癥、抽動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語言障礙、孤獨癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
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付師亭
原華西醫(yī)科大學(xué)兼職教授
中華醫(yī)學(xué)會兒科專委會委員
四川省兒科高級職稱評審委員
亞太地區(qū)小兒神經(jīng)聯(lián)合會會員(終身會員)
中華醫(yī)學(xué)會全國小兒神經(jīng)學(xué)組委員及顧問
原中華醫(yī)學(xué)會四川省分會小兒神經(jīng)學(xué)組組長
擅長:主任醫(yī)師/教授,四川省十大兒科名醫(yī)。擅長兒童多動癥、抽動癥、自閉癥、腦癱、癲癇、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病診療。
簡介:1963年畢業(yè)于湖北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè),從事兒科專業(yè)工作55年,具有豐富的臨床經(jīng)驗,在本專業(yè)有較深造詣,系兒科學(xué)術(shù)帶頭人。多次參加國外、國內(nèi)兒科專業(yè)學(xué)術(shù)會議,完成科研課題數(shù)項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文50篇。有關(guān)診療新生兒HIE的臨床研究及其他科研課題曾獲政府科技進(jìn)步三等獎等褒獎。曾獲全國三八紅旗手、成都市十大女杰等稱號。付師亭院長在兒科領(lǐng)域享有極高的聲譽,系原北京大學(xué)附一院兒科醫(yī)師、四川兒科十大名醫(yī)之一、四川省兒科高級職稱評審委員、華西醫(yī)科大學(xué)兒科碩士生、博士生論文答辯委員。
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徐磊
成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院院長
副主任醫(yī)師、兒童高級評估師、美國南加州大學(xué)治療學(xué)博士
從事兒童康復(fù)臨床、教學(xué)及科研15年
中亞兒科聯(lián)盟秘書長
中國生命關(guān)懷協(xié)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員
中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會作業(yè)治療專業(yè)委員會兒童康復(fù)學(xué)組委員
中華康復(fù)治療師協(xié)會第一屆理事
西南地區(qū)專家代表赴以色列進(jìn)行“一帶一路醫(yī)學(xué)交流”,并與以色列施耐德兒童醫(yī)學(xué)中心建立了密切的學(xué)術(shù)關(guān)系;
中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會常務(wù)委員
擅長:治療多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
自閉譜系障礙、生長發(fā)育遲緩、矮小癥、多動癥、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育性語言障礙、抽動癥、感統(tǒng)統(tǒng)合障礙、性早熟、腦癱、肥胖等兒童發(fā)育行為疾病和兒童生長發(fā)育疾病的診斷、評估和康復(fù)治療。
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王登植
中華醫(yī)學(xué)會兒科分會委員
中國中西醫(yī)協(xié)會兒科專業(yè)委員會
中國醫(yī)師協(xié)會兒童健康專業(yè)委員會委員
全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國中醫(yī)藥研究促進(jìn)會綜合兒科分會會員
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長:副主任醫(yī)師,擅長多動癥、抽動癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、語言障礙、學(xué)習(xí)困難、等疾病的診斷、評估和康復(fù)治療。
簡介:1965年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系兒科專業(yè),從事兒科臨床工作50余年,具有豐富的兒科臨床工作經(jīng)驗,對兒科各系統(tǒng)疾病診斷確切,處置合理,深受患兒家長好評。 曾兩次在重慶醫(yī)科大學(xué)兒科醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),多次參加省市兒科學(xué)術(shù)會議。
如何通過早期特征判斷孩子是否有ADHD?
在DSM-5標(biāo)準(zhǔn)中,ADHD的診斷主要從注意力不集中、多動沖動2個方面進(jìn)行診斷。如何孩子符合下面的6條及以上癥狀,我們家長需要警惕了,孩子很可能是多動癥。
經(jīng)常不能密切關(guān)注細(xì)節(jié),經(jīng)常手腳動不停或在座位上扭動,經(jīng)常難以維持注意力,被期待坐在座位上時卻經(jīng)常離座,與他人直接對話時,經(jīng)??雌饋頉]有在聽,經(jīng)常在不適當(dāng)場合活動過多(坐立不安),經(jīng)常不遵循指示以致不能完成任務(wù),經(jīng)常難以安靜地專注娛樂活動,經(jīng)常難以組織任務(wù)和活動,經(jīng)?!懊€不?!?,經(jīng)?;乇?、厭惡或不愿做需要持續(xù)注意力的任務(wù),經(jīng)常講話過多,經(jīng)常丟失任務(wù)或活動所需物品,經(jīng)常提問未講完就脫口回答,經(jīng)常容易被外界的刺激分神,經(jīng)常難以按次序等待,經(jīng)常在日?;顒又型浭虑椋?jīng)常打斷或侵?jǐn)_他人。
中童環(huán)境
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服務(wù)臺
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訓(xùn)練室1
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訓(xùn)練室2
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訓(xùn)練室3
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訓(xùn)練室走廊
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床位