長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
為自閉癥兒童打開(kāi)一扇窗,給新時(shí)代少年奮斗的陽(yáng)光
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課程介紹
自閉癥又稱孤獨(dú)性障礙或者是孤獨(dú)癥，是一種以復(fù)局限的興趣行為、社會(huì)交往障礙和重溝通交流障礙為特征的大腦發(fā)育障礙。自閉癥出現(xiàn)于3歲之前開(kāi)始，3歲之后出現(xiàn)明顯的癥狀。大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育針對(duì)需要幫助的孩子，開(kāi)設(shè)了自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程，課程內(nèi)容豐富，包含Gtalk 課程、Gknow 課程、GIS 課程，在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過(guò)100余種教具的互動(dòng)， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語(yǔ)言能力、記憶力及社交能力。
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
課程介紹
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課程名稱
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
學(xué)習(xí)費(fèi)用
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定義
自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。
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表現(xiàn)
1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語(yǔ)言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系； 8、語(yǔ)言障礙十分突出； 9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變； 10、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡
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因素
自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來(lái)，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素，但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。研究顯示。一些因素如高齡父母，孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學(xué)物質(zhì)等有可能增加患自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)。
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課程內(nèi)容：
Gtalk 課程
將言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)，口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語(yǔ)康復(fù)師通過(guò)40分鐘1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練+10分鐘口肌互動(dòng)游戲的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高，讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說(shuō)、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過(guò)100余種教具的互動(dòng)， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語(yǔ)言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進(jìn)孩子認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，并提高情緒表達(dá)和自控能力。
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 康語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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教學(xué)計(jì)劃
班主任日?qǐng)?bào)-及時(shí)得知兒童每日學(xué)習(xí)進(jìn)度、日周月階段性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，量化孩子進(jìn)步、精準(zhǔn)課題設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)跟蹤反饋兒童學(xué)習(xí)情況
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離?；卦L
離校訪談、回訪，及時(shí)了解兒童離園動(dòng)向的時(shí)候，為兒童提供課后指導(dǎo)，鞏固知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭干預(yù)，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
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家長(zhǎng)培訓(xùn)
培訓(xùn)沙龍：普及家庭康復(fù)技術(shù)，優(yōu)化家庭干預(yù)
心理輔導(dǎo)：保持積極心態(tài)，確保健康家庭環(huán)境
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長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 優(yōu)秀師資
王芳
教研中心技術(shù)部部長(zhǎng)
浙江省兒童醫(yī)院、福建省殘聯(lián)孤獨(dú)癥康復(fù)人員上崗培訓(xùn)班特邀講師
獲孤獨(dú)癥從業(yè)人員上崗資格證、PRT中級(jí)資格證、感統(tǒng)高級(jí)資格證等職業(yè)要求證書
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 學(xué)校環(huán)境展示
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 學(xué)員問(wèn)答
常見(jiàn)問(wèn)題答疑【Q&A】
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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心加盟的模式是什么？
康語(yǔ)兒童加盟模式采用單店加盟。單店是指在一個(gè)城市可以擁有多個(gè)加盟者，單店之間的直線距離3公里。
如果我所在的城市已經(jīng)有了康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，我可不可以再加入康語(yǔ)合伙人團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該如何去做？如所在城市已經(jīng)開(kāi)設(shè)有了康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，總部加盟經(jīng)理將根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際情況規(guī)劃并合理授權(quán)，正式加盟后你與當(dāng)?shù)丶用松潭际怯煽偛拷y(tǒng)一管理。
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育 機(jī)構(gòu)介紹
關(guān)于長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育
康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！ 從2010年成立發(fā)展至今,為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)。
長(zhǎng)沙自閉癥康復(fù)訓(xùn)練—自閉癥患者會(huì)有攻擊行為嗎？
自閉癥患者通常不會(huì)故意攻擊他人，但由于他們的溝通和表達(dá)障礙，有時(shí)他們會(huì)以不同于普通人的方式與人“溝通”，或者當(dāng)人們不理解他們的需求和愿望時(shí)，他們會(huì)有行為和情感問(wèn)題。孤獨(dú)癥患者沒(méi)有“有害”之心，不能算計(jì)人，缺乏抵抗力，被認(rèn)為是最真實(shí)的人。
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌（簡(jiǎn)稱康語(yǔ)）是國(guó)內(nèi)從事兒童言語(yǔ)和智力發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7歲兒童、語(yǔ)言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛發(fā)育障礙提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子說(shuō)話更快！
長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育
- 長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。 讓孩子更快開(kāi)口，這是康語(yǔ)不斷為之奉獻(xiàn)追求的教學(xué)理念。
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長(zhǎng)沙自閉癥
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