邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào),自在成長
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感統(tǒng)失調(diào)針對訓(xùn)練:感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練,就是針對上述問題而進行的大腦功能訓(xùn)練,會運用一些專門的器械,要求孩子注意力非常集中地完成協(xié)調(diào)性的動作。如平衡能力訓(xùn)練,讓孩子通過秋千、平衡木、平衡臺、翻滾練習(xí)、蹦床、旋轉(zhuǎn)圓筒等項目,訓(xùn)練大腦的前庭平衡功能,幫助孩子集中注意力,訓(xùn)練孩子的觸覺、本體感、手眼協(xié)調(diào)性等能力,提高孩子的動作反應(yīng)速度,穩(wěn)定其情緒,增強勇氣和自信心。
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué),生命科學(xué),教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期,針對孩子個性特點,運用科學(xué)測評軟件,為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí):語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大運動功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升,是孩子成長過程的必修課。 課程特色:以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標,提升孩子語言、運動、情緒、思維等各項能力。
感統(tǒng)訓(xùn)練:視覺訓(xùn)練,視覺訓(xùn)練強化視覺感知刺激,幫助激活大腦,讓大腦對視覺信息進行加工,并做出反應(yīng)。進行視覺訓(xùn)練可以提升孩子注意力、記憶力,有助于智力發(fā)展。訓(xùn)練對象:視覺空間不足,學(xué)習(xí)時出現(xiàn)跳字、漏字、寫倒字、記憶力差、難以區(qū)分相似圖形或文字、數(shù)學(xué)運算差等情況的孩子。訓(xùn)練方法:利用舒爾特方格、拼圖、找不同、走迷宮等游戲訓(xùn)練,調(diào)整視覺追蹤,鍛煉孩子視覺空間感和觀察能力,改善兒童專注力,增強視覺辨識和視覺記憶。
感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練呢?
由于先天環(huán)境、遺傳或不正確的育兒方法,每個孩子的感覺能力基礎(chǔ)差異很大,感覺障礙的表現(xiàn)自然也各不相同。在對兒童進行感官訓(xùn)練之前,有必要進行全面、系統(tǒng)的感官評估。這不僅有助于了解孩子目前的基本感官能力,也有助于識別孩子在感官訓(xùn)練中存在不足的地方,從而安排適合孩子的有針對性的訓(xùn)練計劃。
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法:爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中?若是如此,那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力,注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績。
訓(xùn)練項目:翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個家長的希里,但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進行記憶力訓(xùn)練,但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢,這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
如何判斷兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)?
前庭系統(tǒng)紊亂:
多動而且容易跌倒,轉(zhuǎn)動不會眩暈,分界不清,方向感不強等,癥兒童還會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,語言表達能力有限,重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。因為前庭的協(xié)調(diào)和控制功能不全,會使兒童產(chǎn)生重力感和平衡感,這會導(dǎo)致兒童易怒不安,注意力不能集中,甚至顯得有些笨拙,與正常兒童有較明顯的區(qū)別和異常。
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