蕪湖康語兒童自閉癥語言發(fā)育感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)中心

由于兒童正處于生長發(fā)育期，大腦具有很強(qiáng)的可塑性和發(fā)育性，**感官的統(tǒng)一訓(xùn)練可以為孩子提供視覺、聽覺、觸覺和前庭感等多種感官刺激，可以促進(jìn)大腦對(duì)各種信息刺激的組合和統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)腦功能的改善，提高兒童的認(rèn)知加工水平、行為和反映能力，為以后復(fù)雜的學(xué)習(xí)和社會(huì)能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，這對(duì)于自閉癥兒童是非常重要的。

感統(tǒng)訓(xùn)練給孩子帶來的好處例舉如下：

①提高身體的協(xié)調(diào)能力

感統(tǒng)訓(xùn)練能改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高孩子的注意力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

同時(shí)，對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)平衡能力差，及動(dòng)作不協(xié)調(diào)的訓(xùn)練效果非常顯著。

②提高學(xué)習(xí)能力

感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)改善孩子注意力集中程度、提高學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。

③提高適應(yīng)環(huán)境能力

**感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，有助助于孩子認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等，有助于提高孩子認(rèn)識(shí)自己身體的能力，有助于孩子應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。

④提高自控能力

當(dāng)一個(gè)人問另一個(gè)人“敢不敢”的時(shí)候，另一個(gè)人必須說“敢”，這就是游戲的規(guī)則。小男孩朱利安和小女孩蘇菲的相遇即開始于這樣一場(chǎng)孩童的鬧劇，一個(gè)精美的鐵盒子就是他們游戲的見證。

⑤促進(jìn)孩子心理成長

在感統(tǒng)訓(xùn)練游戲中，孩子有大量與其他小朋友的機(jī)會(huì)，這可培養(yǎng)孩子合群、開朗的個(gè)性。

當(dāng)孩子能掌握并獨(dú)立完成各種游戲和活動(dòng)時(shí)，會(huì)由此獲得鼓勵(lì)和表揚(yáng)，其自尊心得到了滿足，

也有了成功的體驗(yàn)，并感受到其中的樂趣，使孩子宣泄能量和情緒，有助于身心的發(fā)展。

在本體覺的感統(tǒng)訓(xùn)練方法中，使肌肉緊張、收縮的運(yùn)動(dòng)都是很有效的本體感覺刺激訓(xùn)練。具體訓(xùn)練方法如下：

1、快樂小獵手（2~4歲）

游戲要求：用繩子或者其他工具拴住一只毛絨玩具，懸掛在半空中，家長和孩子分別站在玩具的兩邊，家長推動(dòng)玩具向孩子的方向移動(dòng)，教孩子順勢(shì)抓住玩具。玩具要掛在孩子能夠得著的高度。

游戲目的：訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力及本體覺。

2、指一指（3~6歲）

游戲要求：家長和孩子面對(duì)面坐著，喊出五官的名稱讓孩子用手指出來，可以先給孩子做個(gè)示范，一邊示范一邊讓孩子跟著做。熟練后可變換花樣，增加難度。如果指錯(cuò)了，要注意活躍氛圍，不要讓孩子覺得太難而失去游戲興趣。

游戲目的：提升孩子的反應(yīng)能力和本體覺。

3、跳房子（3~6歲）

游戲要求：在地上用粉筆畫出格子并寫上數(shù)字1-10，或購買一張?zhí)褡拥挠螒驂|。一開始，可以讓孩子按照順序在數(shù)字上跳，再由家長制定順序讓孩子跳，或者買一個(gè)沙包丟到哪個(gè)數(shù)字跳到哪里。

游戲目的：訓(xùn)練孩子身體平衡能力、彈跳能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力和本體覺的發(fā)展。

4、家庭呼啦圈（4~10歲）

游戲要求：家長先示范轉(zhuǎn)呼啦圈，然后讓孩子把呼啦圈套在腰部，先用手扶著呼啦圈，松手開始晃動(dòng)，直到能夠晃起來為止，反復(fù)練習(xí)。

游戲目的：提高身體靈活性以及協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化本體覺。

為了孩子能夠健康全面的成長，也有不少家長選擇專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，那么哪里可以做感統(tǒng)訓(xùn)練？

一、家庭感統(tǒng)訓(xùn)練

家庭是孩子成長發(fā)展中**為關(guān)鍵的環(huán)境之一，其實(shí)很多日常生活中的活動(dòng)都屬于家庭感統(tǒng)訓(xùn)練，例如孩子自己吃飯、刷牙、穿衣、系鞋帶等行為，在無形之中鍛煉了手指精細(xì)能力、身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活自理能力。

一般來說在充足的訓(xùn)練下，孩子的感覺統(tǒng)合能力能夠發(fā)展得很好，但由于現(xiàn)代快節(jié)奏生活、城市化小家庭制度等因素，很多孩子缺乏足夠的感覺刺激，家長需要**增強(qiáng)各種感官刺激的感統(tǒng)訓(xùn)練來滿足孩子的成長需求，適合預(yù)防和改善輕微感統(tǒng)失調(diào)。

二、感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)有不同功能分區(qū)的訓(xùn)練室和較齊全的訓(xùn)練教具，感統(tǒng)訓(xùn)練課程有更強(qiáng)的功能性和針對(duì)性，首先會(huì)對(duì)孩子的綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的檢測(cè)，根據(jù)結(jié)果精細(xì)化分班，按照孩子的年齡、能力程度分到各自適合的班級(jí)，充分尊重個(gè)人差異性。同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)性和實(shí)操能力有很高的要求，面對(duì)訓(xùn)練過程中孩子出現(xiàn)的問題都能熟練應(yīng)對(duì)。興趣是**的動(dòng)力，感統(tǒng)訓(xùn)練大多是以游戲的方式展開，讓孩子在歡樂的氛圍中感受到各種豐富、不同層次的刺激，從而提升綜合能力，在課后也會(huì)向家長詳細(xì)說明孩子的訓(xùn)練情況，定期調(diào)整訓(xùn)練方案，并教導(dǎo)家長調(diào)整家庭教育模式和訓(xùn)練方法，家校配合的方式可以讓孩子更加快速的成長。相信家長對(duì)“感統(tǒng)課一節(jié)多少錢”很感興趣，可**文章詳細(xì)了解。

三、兒童醫(yī)院

感統(tǒng)失調(diào)是現(xiàn)在孩子普遍存在的問題，因此醫(yī)院也設(shè)有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練室，家長可以選擇掛兒童保健科，先對(duì)兒童進(jìn)行全面的感統(tǒng)能力綜合評(píng)價(jià)，例如運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估和精細(xì)運(yùn)動(dòng)評(píng)估，再根據(jù)孩子具體的能力情況，確定要不要做感統(tǒng)訓(xùn)練。

提升孩子的能力沒法做到一蹴而就，要尊重兒童自身發(fā)展規(guī)律，因此感統(tǒng)訓(xùn)練一般是個(gè)較為長期的過程，通常需要三個(gè)月、半年、甚至一年以上，經(jīng)常去醫(yī)院容易給孩子生病的錯(cuò)覺，容易出現(xiàn)焦躁不安、自卑、愛哭黏人等情況，相比之下，更建議家長選擇專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)參加訓(xùn)練課程。