孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
只有感統(tǒng)失調(diào)才需要訓(xùn)練
有些父母認(rèn)為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才需要有感統(tǒng)訓(xùn)練,這是不對的。根據(jù)一項(xiàng)大規(guī)模的科學(xué)調(diào)查,幾乎所有的孩子都有感覺障礙,只是程度不同而已。12歲之前對孩子進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練是很容易糾正的,一旦超過了這個(gè)年齡,就很難改變,成為孩子一生的遺憾。鍛煉后兒童的身體平衡與協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自我控制能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠得到較好的改善與提高。
康語訓(xùn)練課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式:30分鐘一對一 教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對一 教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練; ②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開發(fā) 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具:國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對一 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對一/一對二 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容: 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。 課程效果:①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力。
如何判斷兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)?
1、前庭平衡功能:表現(xiàn)為好動(dòng)不安,走路容易跌倒,注意力不集中,上課不專心,愛做小動(dòng)作,容易違反課堂紀(jì)律,易與人發(fā)生沖突,調(diào)皮任性,愛挑剔,難以與他人共享玩具和食物,不能顧及他人的需要,語言表達(dá)困難,言語表達(dá)困難說話晚。
2、視覺感差:表現(xiàn)為閱讀不能流利,常出現(xiàn)跳讀或漏讀,多字少音。書寫偏旁部首顛倒,連讀都不會(huì),學(xué)了就忘不會(huì)計(jì)算,經(jīng)常抄錯(cuò)題、漏題等等。
康語校區(qū)環(huán)境
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大廳景象
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前臺(tái)
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游樂場所
隨著對孩子行為和成長特點(diǎn)越多深入理解,很多父母也開始了解發(fā)生在孩子身上的感統(tǒng)失調(diào)行為,同時(shí)也很擔(dān)心感統(tǒng)失調(diào)是否發(fā)生在自己孩子身上。但無論如何父母們都希望自己家的孩子能夠健健康康的成長,適當(dāng)?shù)母深A(yù)能夠改善孩子身上失衡問題。本篇是大連感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的關(guān)于“大連感覺統(tǒng)合康復(fù)訓(xùn)練班”相關(guān)內(nèi)容!
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從2010年成立發(fā)展至今,已在珠海、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、長沙等地區(qū)設(shè)有32家直營分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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